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Satellites: un voyageur infatigable

Depuis 1986, les satellites Spot scrutent notre planète pendant 24 heures, chaque jour. Grâce aux images que Spot 5 nous envoie depuis l’espace, on arrive à établir des cartes précises qui permettent de mieux comprendre notre environnement. En effet, Spot 5 tourne autour de la terre à 820 km à l’heure. Il est équipé de 4 télescopes. Chaque télescope joue un rôle différent des trois autres. Deux réalisent des photos à quelques secondes d’intervalle. Et grâce aux images «stéréotypiques, on peut créer des cartes en relief des régions survolées par le satellite. Par exemple, en survolant le Chili, le télescope prend une première image de la capitale, Santiago. Puis le satellite continue d’avancer sur son orbite. Quatre-vingt-dix secondes plus tard, après avoir couvert 600 km, il fait une deuxième photo. Pour le satellite, cette distance entre les deux photos correspond en quelque sorte à la distance que nous percevons lorsque nous regardons un paysage en fermant alternativement l’œil droit, puis l’œil gauche. Quelques heures plus tard, après avoir reçu ces photos, des ingénieurs superposent les deux images de Santiago grâce à des ordinateurs spécialisés. Rapidement le relief géographique apparaît.

Mais à quoi servent les cartes ainsi réalisées? On les utilise pour la préparation au vol des nouveaux pilotes sur des simulateurs de vol. Le pilote qui apprend son métier voit ainsi le relief autour d’un aéroport pour apprendre à choisir le meilleur emplacement d’atterrissage. Ces cartes sont aussi utilisées pour aider à trouver le meilleur passage de route pour le téléphone.


les satellites et les cartes géographiques que l’on peut faire grâce aux satellites

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the room. Underline all subjects once and complete verbs twice. Place all prepositional phrases in parentheses.

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Utes Lehrerin hat jeden Montag Sprechstunden. Heute ist Mittwoch. Wann kann Ute die Lehrerin treffen? ___________________________________

Beantworten Sie die Fragen mit einem logischen Zeitausdruck aus der Liste. (4 points)

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VI. LecturaLlega la reforma

En España hay tan sólo 758 centros universitarios para cerca de un millón de alumnos. El noventa y cinco por ciento estudian en universidades públicas y el resto en las privadas. Los estudiantes están mal distribuidos geográficamente: el 41,5 por ciento se matricularon en Madrid y Barcelona. Las ocho universidades más pequeñas tenían sólo el ocho por ciento de las matrículas. Los estudiantes se multiplican en España como hongos (mushrooms). La Universidad Complutense de Madrid, con más de 120.000 alumnos, es el centro académico mayor de Europa y el prototipo de cómo no debe ser una universidad. Las facultades son tan incómodas que los alumnos tienen que sentarse en el suelo (floor). «Este año en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona vamos a montar (put up) unos barracones (temporary small buildings) para dar las clases. En una facultad donde caben3.500 alumnos tenemos 12.000. Los estudiantes no salen de clase para ir al retrete (restroom) porque temen que se les quite el sitio», afirma el decano de esta facultad barcelonesa. A esto hay que añadir (to add) el nivel de fracaso (failure) escolar. El rector (jefe) de la Universidad de Santiago de Compostela, afirma que en su universidad «los alumnos tardan entre nueve y once años en terminar su carrera». Pero no todos los alumnos que llegan a la universidad salen con el título. En los estudios humanísticos y sociales sólo concluyen la carrera el 60,4 por ciento de los alumnos, mientras que en los estudios profesionales y técnicos, el porcentaje baja al 39,6. Para mejorar (to improve) esta situación el gobierno (government) español ha comenzado la aplicación de la Ley (Law) de Reforma Universitaria (LRU) y se han introducido algunos cambios a fines del siglo XX. Pero el problema fundamental es el financiero. El Ministro de Educación tiene un plan de financiación de la reforma; este plan incluye la ayuda (aid) de toda la sociedad pero especialmente de las empresas (businesses). Así los españoles esperan tener un sistema universitario moderno para el futuro.  A. Comprensión Complete las oraciones con información del artículo.  Hay cerca de ____________________________ de estudiantes universitarios en España. Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).

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Alejandro has written an email to his grandparents. Complete his email with the correct present tense form of the verbs in parentheses

Queridos abuelos: ¿Cómo (1) ____________________ (estar) Uds.? Hoy (2) ____________________ (ser) martes y yo (3) ____________________ (acabar) de salir de mi clase de historia. A mi (4) ____________________ (gustarle) mucho esta clase, pero nosotros siempre (5) __________________ (tener) mucha tarea. ¡Yo (6) ___________________ (hacer) dos horas de tarea todos los días para esa clase! La verdad es que (7) ____________________ (estar) muy contento aquí en la universidad. Mis clases (8) ____________________ (ser) bastante fáciles y yo (9) ____________________ (salir) mucho con mis compañeros de cuarto. A veces, nosotros (10) ____________________ (ir) al cine o a comer en un restaurante. Otras veces, nosotros (11) ____________________ (quedarse) en casa. Ellos (12) ____________________ (poner) música y (13) ____________________ (leer), pero yo (14) ____________________ (preferir) mirar la tele. Oye, ¿cuándo (15) ____________________ (empezar) sus vacaciones? Ustedes (16) ____________________ (venir) a visitarme, ¿no? Yo (17) ____________________ (querer) verlos. Y Abuela, ¿me (18) ____________________ (poder) traer tu pastel de chocolate? Bueno, un amigo me está llamando. Él (19) ____________________ (necesitar) ayuda con su tarea, entonces yo (20) ____________________ (ir) con él a la biblioteca ahora. Un abrazo, Alejandro

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