When you want to sort details into categories, use a
a. cause-effect organizer
b. Venn diagram
c. line diagram
d. all of the above
c
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die Stadt, ________ dir gefällt
Schreiben Sie das korrekte Relativpronomen in die Lücke.
Was wird passieren? Was wird wohl passiert sein? Bilden Sie zu den folgenden Situationen einen passenden Satz entweder im Futur I (was passieren wird) oder im Futur II (was wohl schon passiert sein wird).
Beispiele: Martin kommt spät nach Hause und hat keinen Hausschlüssel dabei. Er wird wohl ans Fenster klopfen. Sibylle sitzt am Morgen in der Vorlesung, aber sie hört gar nicht zu. Sie wird letzte Nacht wohl nicht viel geschlafen haben. Ihre Zimmerkollegin/Ihr Zimmerkollege ist gestern Abend gar nicht aufs Zimmer zurückgekommen. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
What should readers avoid doing while making inferences?
a. see how the supporting details relate to each other b. use their knowledge and experience to help them c. letting stereotypes and prejudices affect their conclusions d. draw a conclusion based on the stated information
Headings are an important way to help readers understand. Which of the following best
explains what that means a. Overview of the topics to be covered that gives readers an overall idea of the document, making them feel more focused and organized. b. Technique of breaking a text up into paragraphs, sections, chapters, and other such segments so that readers can follow the discussion more easily, pause briefly, and skip to the segments they need. c. Addition of a descriptive title at the beginning of a segment to give readers an idea of its topic and purpose in advance.