Which of the following examples correctly exhibits the organization used in a narrative essay?
a) When you walk into my living room, you first see my tan couch. Behind the couch is a black standing light that has three individual lamps. Beside the light are two tall bookcases. I keep all of my old textbooks and my pictures on them. Next to the bookcases is a brown chair. I got it from a friend a few years ago. Then, next to the chair is a coffee table.
b) Before I could go outside, I had to put on my coat and grab my umbrella. The rain fell so hard that I got wet anyway. After I got to my car, I tried to dry off my umbrella. Then I started the car and drove through the flooded streets to my doctor's appointment. By the time I got there, I was soaking wet and cranky.
c) I didn't like the movie we went to see last night. The movie's message was completely inappropriate. It seemed to promote political and moral corruption. The themes were too risqué for viewers under the age of 18 . I don't like the starring actors, and the costumes looked cheap. And lastly, I only like thriller movies.
d) The football game last night was very exciting. The crowd was yelling, and the players were sweating. Football is my favorite sport. I love it when the score is tied and the fans are sitting on the edge of their seats. I could do without the cheerleaders, though. Most of the time they aren't even paying attention to the game. I don't think they know anything about football anyway. They just like to dance around in their short skirts.
b;
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Janine realizes planning a fundraiser is a lot more work than she anticipated! She calls Bernard late one night to ask some questions about the event. Use negation to complete the sentences below (pay attention to the bolded part of the question and be sure to conjugate the verb).
JANINE: Allô? Bernard? Tu es encore en train de travailler sur le programme? BERNARD: Janine… Non, je (1) ______________________________ sur le programme; j’allais bientôt aller au lit. JANINE: Tiens, j’ai quelques questions à te poser. Tu as déjà choisi la salle pour l’événement? BERNARD: Non, je (2) ______________________________ la salle; je voulais te consulter d’abord. JANINE: Et tu as trouvé quelqu’un pour jouer de la musique pendant le repas? BERNARD: Quant à la musique, je (3) ______________________________ Connais-tu des musiciens? JANINE: Oui, mon cousin joue de la guitare. Je vais lui téléphoner. BERNARD: Ton cousin? Celui qui arrive toujours en retard pour ses concerts? JANINE: Non! Il (4) ______________________________ en retard… tu penses à ma cousine, Sylvie, qui joue du piano. BERNARD: Tu as besoin de quelque chose d’autre avant demain? Je suis vraiment fatigué. JANINE: Non, je (5) ______________________________ Mais, dis-moi, est-ce que tu dors toujours la nuit? Moi, j’ai des difficultés à m’endormir. BERNARD: Nous avons tellement de travail à faire que je (6) ____________________ Mais je voudrais quand même essayer de le faire! Est-ce qu’on pourrait continuer à se parler demain? JANINE: D’accord. Bonne nuit! BERNARD: Bonne nuit.
Which is not a common use of the first sentence of a paragraph?
a) question b) answer c) example d) transition
¡A leer! Lee el siguiente texto sobre un proyecto que intenta pasar tradiciones culturales a la nueva generación, y contesta las preguntas a continuación. Una de los consecuencias, quizás más tristes, que resulta de la inmigración de hispanohablantes a los Estados Unidos es la pérdida de contacto entre los diferentes miembros (members) de la familia. Esto puede ocurrir a causa de la distancia geográfica, pero muchas veces ocurre porque los padres quieren que sus hijos aprendan el inglés correctamente, y por lo tanto, nunca les hablan en español. Como consecuencia, los hijos no hablan español (o hablan muy poco) y no pueden hablar con otros miembros de la familia que sólo hablan español. Una consecuencia posible de esta pérdida de contacto entre generaciones es que las
costumbres y tradiciones no se transmiten a la siguiente generación. El Proyecto Abuelos nació del deseo de conservar estas tradiciones, mantener la lengua española entre los jóvenes y ayudar a la comunidad. Por un lado, había un grupo de jóvenes que quería mejorar su español, y por otro, había muchos ancianos hispanohablantes que estaban solos y se sentían aislados. Por esta razón, Ana Roca y Helena Alonso decidieron reunir a estos grupos de jóvenes y ancianos. Así, los ancianos podían contar sus historias (stories) y conservar sus tradiciones culturales, y los jóvenes tenían acceso a una persona que les hablaba en español. Los jóvenes tenían que escuchar a sus abuelos "adoptados" y luego escribir sus historias como parte de un proyecto para una clase de español. De esta forma, lograban practicar el español con hablantes nativos regularmente y tenían más contacto con esta lengua. Los jóvenes mejoraron sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español, y al mismo tiempo contribuían a la conservación de sus tradiciones y costumbres al escribir las historias de sus abuelos "adoptados". Por otro lado, los ancianos tenían más contacto con la generación de los jóvenes y también contribuían a la conservación de sus costumbres a través de sus narraciones. ¿Cierto o falso? Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) en base a la información en el artículo.Sólo los jóvenes se beneficiaron del proyecto. A. cierta B. falsa
When several members of the president's staff were charged with various crimes, the public's confidence in the government eroded
a. grew b. deteriorated c. healed d. repeated