VI. LecturaLos inmigrantes hispanos en los Estados Unidos
La población hispana está estallando (exploding) a través de los EE.UU., país que ya ocupa la quinta posición mundial en cuanto al número de hispanos que en el mismo residen. Hay más hispanos solamente en México, España, Argentina y Colombia. Entre 1950 y 1991, la población total de los EE.UU. creció en aproximadamente 100,1 millones de personas, un incremento del 70% durante ese período. Comparativamente, el número de hispanos en los EE.UU. aumentó más del 400% durante ese mismo período -de 4 millones en 1950 a 24,9 millones en 1991. Según el censo del año 2000, la población hispana alcanzó 35,3 millones pasando los 34,2 millones estimados por los expertos en demografía.
De acuerdo con estadísticas de la empresa Strategy Research y del Servicio de Inmigración y Naturalización de los EE.UU., 58,9% de los hispanos que ahora se encuentran en los EE.UU. son de ascendencia mexicana, los centroamericanos representan 13,5%, los puertorriqueños 10,2%, otros sudamericanos 6,8% y los cubanoamericanos 6,2%. El resto está compuesto por hispanos procedentes de otras regiones.
Tres áreas metropolitanas solamente reflejan la presencia de más de la tercera parte del total de la población hispana en los EE.UU.: 5,2 millones residen en el sector de Los Angeles, 2,9 millones residen en el sector de Nueva York y 1,1 millones en el sector de Miami.
El mercado hispano es grande y representa un mercado separado del mercado tradicional. Las familias hispanas son más grandes y más jóvenes que las norteamericanas; se encuentran más geográficamente concentradas alrededor de centros urbanos y continúan creciendo desproporcionadamente en relación con los otros grupos étnicos.
A pesar de las diferencias entre las nacionalidades hispanas, cada nacionalidad hispana retiene (retains) similares valores y tradiciones culturales. Cada grupo desea retener su herencia cultural; cada grupo es fuertemente religioso (principalmente católico); cada grupo está fuertemente orientado hacia el núcleo familiar y cada grupo enfatiza la retención del idioma español, particularmente en casa. Estas similitudes abruman (cloud) las diferencias.
La combinación de un creciente negativismo norteamericano hacia los inmigrantes y un creciente impacto por parte de los inmigrantes hispanos puede ser volátil. A medida que su influencia se hace sentir más y más, los hispanos van a tener que ejercer su influencia de una manera correcta e iluminada. Si la utilizan con cuidado, lograrán comprobar que en efecto son merecedores (worthy) de la oportunidad de participar en el «Sueño Americano».
A. Comprensión¿Cierto o falso?
La población hispana es la que más rápidamente creció durante las décadas de 1950, 1960, 1970 y 1980.
A. cierto
B. falso
Answer: A
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Di chi è il figlio? (Lucia e Giuseppe)
Answer the questions to express possession, using the names in parentheses.
(1) Research has shown that when teachers are asked to nominate their best students or those with the
most potential, they are more likely to nominate boys than girls. (2) They are especially likely to name boys as most skilled in mathematics. (3) Even when the differences between boys and girls is minimal, teachers who are asked to think of students who excel in language or social skill are more likely to name girls. (4) Boys receive more disapproval from teachers than girls do during preschool and elementary school, even when boys and girls engage in similar amounts of disruptive behavior. (5) Teachers pay more attention to a girl when she sits quietly in the front of the classroom, whereas the amount of attention paid to a boy is high regardless of where he sits. (6) Within elementary school classrooms, teachers tend to call on boys more often than girls and give them more explicit1 feedback regarding their answers. (7) When girls answer, they are more likely to receive a simple acceptance from the teacher ("okay"), whereas boys tend to receive more praise, constructive criticism, or encouragement to discover the correct answer. (8) Thus, boys receive more explicit academic instruction and tend to dominate classroom interactions. From BUKATKO, Child Development, 5E. © 2004 Cengage Learning. What kind of generalization could be made about the details stated in the paragraph? a. The reactions are all different and based on gender. b. The reactions are all fair and reasonable. c. The reactions are all harmful for students. d. The reactions are all good for students.
¿Qué película?You and your friend are talking about your plans for the weekend. Complete the conversation with the correct indicative, subjunctive, or infinitive forms of the verbs in parentheses.? Sofía: Espero ______________________________ (encontrar) una película antes del sábado.
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Me alegro de que _______ jugar al ajedrez conmigo.
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