What does Martine do on Tuesdays at noon?
Allô, maman? C’est moi, Martine! Comment ça va?
J’aime beaucoup l’université de Lyon, elle est fascinante! J’ai une colocataire. Ma camarade de chambre s’appelle Pauline et elle a vingt ans. Elle est de Paris et elle étudie l’histoire. Pauline est dynamique et très intelligente. Elle étudie souvent.
Ce trimestre, j’ai trois cours: un cours de chimie, un cours de gestion et un cours de chinois. La chimie et la gestion sont faciles, le chinois est difficile mais utile.
J’étudie souvent à la bibliothèque le lundi matin, le mercredi après-midi et le vendredi soir. C’est pratique et c’est calme.
Le mardi midi, je déjeune au café avec Pauline et le jeudi soir, je marche au parc avec Valentin. Valentin est mon petit ami. Il est de Strasbourg, il a vingt-deux ans et il est charmant. Il travaille à la bibliothèque de l’université.
What will be an ideal response?
she has lunch with Pauline in a café
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Choose the word or phrase that does not belong in each group. Hasta la vista. Hasta luego. Lo siento.
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Complete the following, using the preterit or the imperfect of the verbs given.
_______________ (ser) las cuatro de la tarde cuando yo _______________ (llegar) a mi casa ayer. Mi mamá me _______________ (decir) que ella _______________ (necesitar) ir al oculista.
If one cause leads to another, use _____.
• time order • emphatic order • logical order • step-by-step order
All of the following are helpful when trying to determine the meaning of an unfamiliar word except
a. determining the part of speech for the unfamiliar word b reading the topic sentence of the passage c. understanding if the word has a positive or negative connotation d. using context clues