Margarita, una venezolana que pasa el verano en Madrid, le escribe un email a un compañero de la Universidad Simón Bolívar en Caracas. Complétalo con la forma apropiada del presente del indicativo, del pretérito, del presente del subjuntivo o del imperfecto del subjuntivo.
Hola, Wilmer:
Hace dos semanas que llegué a Madrid. Antes de que nuestra clase de historia del arte _____________________ (1. terminar) en Caracas, la profesora, que sabía que yo me iba a España, me sugirió que _____________________ (2. ir) a los museos madrileños para hacer investigación para un trabajo escrito. Como te dije muchas veces, me molestaba que las obras _____________________ (3. ser) tan difíciles de apreciar bien en un libro. En clase nosotros nunca _____________________ (4. tener) la oportunidad de apreciar el arte como se debe — mirando un cuadro en persona. Dudaba que algún día yo _____________________ (5. poder) entender el arte español.
Wilmer, te digo que la profesora _____________________ (6. explicar) bien las obras de arte en el curso, pero verlas en un museo es una cosa totalmente diferente. Mi plan era que en cuanto _____________________ (7. dejar) mis maletas en el apartamento, iba a ir a ver esas obras de arte. No fue hasta que yo _____________________ (8. llegar) a Madrid que supe en qué museos se podían ver las diferentes obras. Además, yo necesitaba ir con alguien que _____________________ (9. conocer) bien los museos para que me _____________________ (10. explicar) bien las obras difíciles. Por suerte, después de que pasaron unos días, _____________________ (11. conocer) a Carmen, una especialista de arte que _____________________ (12. dar) cursos el año pasado para algunas universidades norteamericanas que tienen programas en Madrid, y quedamos en reunirnos en el Museo del Prado.
No te puedes imaginar cómo me sorprendió que las obras de Velázquez y El Greco _____________________ (13. ser) tan grandes y que los colores _____________________ (14. parecer) tan vivos. Y era verdad todo lo que la profesora nos _____________________ (15. decir) un día en clase sobre Las meninas. Es una verdadera obra maestra.
Mañana vamos al Centro de Arte Reina Sofía. Cuando _____________________ (16. llegar), primero voy a ver los cuadros de Picasso. He estudiado tanto a Picasso que quiero ver el Guernica. Espero comprar una reproducción que _____________________ (17. ser) muy buena.
Wilmer, estas dos últimas semanas han sido muy interesantes. Todavía tengo tres semanas más en Madrid y espero que Carmen y yo _____________________ (18. poder) visitar muchos museos más antes de que yo _____________________ (19. regresar) a Caracas, como el Museo de Sorolla y el Thyssen-Bornemisza. Wilmer, tú nunca me escuchas, pero te digo que _____________________ (20. venir) a España una semana por lo menos, a ver esta maravilla. Vas a ver que te va a encantar. Vivo en un apartamento que tiene un sofacama así que quiero que ________________ (21. quedarse) aquí. Estuve mirando en Internet y hay unas ofertas de pasajes que _____________________ (22. ser) increíbles. ¡Vente!
Un abrazo,
Margarita
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Inputs of solar energy drive atmospheric circulation, and thus climate. Changes in insolation could alter climate. Humans know little about variations in the amount of solar radiation reaching Earth, because it is difficult to observe the Sun through the filter of the atmosphere. Recent studies based on satellite observations of the Sun are beginning to suggest that variations in solar output
could be responsible for some of the climatic variations observed in the last few hundred years and may have caused some of the warming of the twentieth century. a. Recent studies using satellite observations suggest that solar output could be responsible for some of the climate variations and possibly global warming. b. Global warming is directly caused by the variations of solar energy produced by the Sun. c. Since solar energy affects atmospheric circulation, it is possible that it controls the climate worldwide. d. Until recently humans have known very little about the Sun because of the dense atmosphere of the Earth.
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