An activity that demonstrates the use of chunking is
a. memorizing the exact definition of a word.
b. organizing individual pieces of information into meaningful groups.
c. highlighting the most important terms in a textbook.
d. creating a mental image of a difficult concept.
b
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ESTRUCTURAS Y VOCABULARIO (50%)Las clases. Yolanda participa en un juego con su hermana menor Tere acerca de sus asignaturas. Yolanda le dice lo que aprende y Tere adivina (guess) cuál es la asignatura. Completa las oraciones con la palabra adecuada. (¡OJO! Write only one [1] word in each blank. Do not repeat any vocabulary items that you provide or that may be already provided in the dialogue.) YOLANDA: Pues, tomo cinco clases y en mi primera clase aprendemos acerca de algunas enfermedades (illnesses) mentales. También tenemos que leer a Freud y a Pavlov. TERE: Pues, tiene que ser (1) _____________________________________.YOLANDA: Sí, ¡muy bien! En mi otra clase leemos las novelas de Edgar Allan Poe, Virginia Woolf, Ernest
Hemingway…TERE: ¡Ah! Sí, tu clase es (2) ___________________________________, ¿verdad? YOLANDA: ¡Así es! Bien, en mi otra clase aprendemos sobre el pasado y analizamos la vida de personajes que vivieron en los siglos (centuries) XIV y XV.TERE: ¡Es muy fácil! Es (3) ______________________________________.YOLANDA: ¡Claro! En mi clase de las tardes visitamos museos y aprendemos de pintores como El Greco, Rivera, Monet y Picasso. YOLANDA: Hmm. Es (4) __________________________________, ¿no?TERE: Pues, sí. Mi última asignatura es muy difícil porque no me gustan las matemáticas, pero es obligatoria. En esta clase usamos letras, números, problemas como 4x2 + 4 = 20. YOLANDA: ¡Ah! Es (5) ____________________. Pero ¡es fácil!TERE: Pues eso es porque a ti te gustan las matemáticas, pero yo no las entiendo muy bien. Bueno, Tere, tengo que ir a mi clase porque empieza en diez minutos. ¡Te llamo más tarde!(4) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
II. Gramática útilA. Ayer en el parque. Tus campistas y tú hablan sobre lo que hicieron ayer en el parque. Mira el dibujo y completa las oraciones con el verbo apropiado, escrito en el pretérito. María _________ en nuestra piscina por cuatro horas.
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Complete las oraciones y conteste las preguntas.
1. —¿Es probable que ____________________ (estudiar / tú) español el año que viene? —_____________________________________________________________________ 2. —¿Es posible que ____________________ (terminar) tus estudios dentro de dos años? —_____________________________________________________________________ 3. —¿Es verdad que a veces ____________________ (estudiar / tú) a la carrera? —_____________________________________________________________________ 4. —¿Es importante que ____________________ (asistir / tú) a todas las clases? —_____________________________________________________________________ 5. —¿Es bueno que un estudiante ____________________ (seguir) las clases más fáciles? —_____________________________________________________________________ 6. —¿Está bien que los estudiantes ____________________ (fumar) en clase? —_____________________________________________________________________ 7. —¿Te gusta que tus papás te ____________________ (mandar) dinero o regalos? —_____________________________________________________________________ 8. —¿Te gusta que tus amigos te ____________________ (ayudar) a veces? ¿De qué manera? —_____________________________________________________________________ 9. —¿Qué quieres que tus amigos ____________________ (hacer) para celebrar tu cumpleaños? —_____________________________________________________________________ 10. —¿Qué quieres que ____________________ (hacer / nosotros) en la próxima clase? —_____________________________________________________________________
Ella busca la ropa que necesita para su vijae a Europa y todavía le f______________ tres prendas (items).
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