Answer the following questions in a logical way.
1. Tu es étudiant(e)? __________________________________________________
2. Comment ça va? __________________________________________________
3. À quelle heure ouvre la bibliothèque (library)?
____________________________________________________________________
4. Tu habites à Philadelphie?
____________________________________________________________________
5. Comment tu t’appelles?
____________________________________________________________________
What will be an ideal response?
1. Oui, je suis étudiant(e).
2. Je vais bien (assez bien...).
3. La bibliothèque ouvre à (time of day).
4. Oui, j’habite à Philadelphie. / Non, je n’habite pas à Philadelphie. / Non, j’habite à (name of your city).
5. Je m’appelle (student’s name).
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When you develop an idea with process, you explain the steps in a procedure using
a. cause and effect. b. comparison and contrast. c. chronological order. d. space order.
Prepositions can be more than one word
a. True b. False
"Marcha antirumor" es parte de una manifestación en contra del racismo y de la xenofobia porque:
Una campaña Como trabajo de aplicación de las nociones aprendidas en los programas de aprendizaje-servicio, Amy, David y sus compañeros, trabajaron con Luis y unos estudiantes en un proyecto especial en Lima. Lee la siguiente noticia del sitio oficial de la Universidad de Lima y responde a las preguntas. La semana pasada, unos estudiantes realizaron una campaña para una manifestación en contra del racismo y de la xenofobia en Perú. Los estudiantes esperan que la comunicación de la protesta llegue por todo el país, incluso a los pueblos más remotos. Para esto, propusieron una campaña de medios y también viral en las redes sociales sobre el impacto negativo del rumor en torno de la población inmigrante. Los estudiantes la llamaron “Marcha antirumor”, porque están seguros de que los rumores discriminan y quieren luchar contra ellos. La actividad nació del debate en una clase de aprendizaje-servicio sobre las consecuencias de los rumores cotidianos en las poblaciones marginalizadas. Eligieron como símbolo de la manifestación un emoticón que representa la idea de difundir (spread) información incorrecta para insultar y hacer daño. Además, desarrollaron diferentes acciones para reforzar en la comunidad la idea de #antirumor. La campaña se presenta con un flash mob y se desarrollan múltiples aplicaciones que darán a conocer el día y hora de la marcha en la avenida principal del centro de la ciudad capital: el hashtag #antirumor, una imagen para Facebook, videos en YouTube, publicidad en radio y carteles en la vía pública. Los estudiantes creen que sus acciones van a tener gran repercusión. a. hay más rumores en los pueblos marginalizados b. los rumores son una forma de discriminación en la población marginalizada c. no hay comunicación en los pueblos marginalizados
Pima y Tangüis son agricultores famosos.
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