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Qu’est-ce que les jeunes des quartiers sensibles ont fait pendant deux semaines?
Vous allez entendre un extrait d’un article du journal Le Monde qui parle des événements de 2005 dans les banlieues parisiennes. Répondez aux questions suivantes. Vous allez entendre le passage deux fois. Pendant deux semaines en novembre 2005, les jeunes des quartiers défavorisés ont causé des incendies dans les banlieues parisiennes. Ces jeunes sont pour la plupart des citoyens français qui se révoltent pour se faire entendre. Ils savent que les politiciens et les médias ne les prennent pas au sérieux sauf quand leurs manifestations sont accompagnées d’actions violentes. Ces actes expriment la frustration de ces jeunes de ne pas pouvoir s’intégrer au sein de la société française, mais le gouvernement ne semble pas avoir compris. Un ministre de la République les a traités de «sales types» et les policiers utilisent le tutoiement systématiquement avec eux. Ces jeunes veulent savoir quand les politiciens, de gauche comme de droite, vont enfin considérer les enfants d'immigrés comme des Français à 100% quelle que soit la couleur de leur peau.
¿Qué son Túpac Amaru y Sendero? ¿Cómo defina estos grupos Elizabeth? ¿Y Hernán?
Lee el pasaje de la lectura Entre dos luces y contesta las preguntas que siguen. Este pasaje es la primera escena de la pieza. Es una conversación entre Elizabeth y Hernán. Toma lugar en el departamento de Hernán, en la oscuridad. EL DEPARTAMENTO DE UN EDIFICIO A OSCURAS E.: ¿Por qué está todo oscuro? ¿No te da miedo? H.: Sí, a veces tengo miedo, pero no de la oscuridad. E.: ¿Sino? H.: De otras cosas. E.: ¿Cuáles? H.: No sé. Pero no de la oscuridad. Bueno, depende de qué oscuridad hablemos. . . . E.: La oscuridad también sirve para esconder, para ocultar. H.: O para aclarar. E.: El mes pasado hubo disturbios y murió un estudiante, ¿no? H.: Sí. E.: En mi universidad hicimos una marcha de silencio, protestando por la represión policial; y estamos organizando, con la ayuda de algunos grupos de teatro, un pasacalle1en favor de la paz. H.: ¿Gandhi? ¿La no violencia? . . . E.: ¿Conocías al chico que murió? H.: No. E.: Era de Letras2. H.: Somos tantos. E.: Dicen que era terrorista. H.: ¿Terrorista? E.: ¿No lo era? H.: ¿Qué es ser un terrorista? E.: No sé,... Sendero, Túpac Amaru3.... No sé. H.: No, no era. E.: ¿Lo conocías? Se apellidaba Barrientos4, una amiga lo conocía... ¿Te sientes mal? … E.: ... ¿Me vas a contar qué te pasó en la universidad?... (SILENCIO) ¿Te llevaron a la Dincote5? H.: No. E.: ¿Entonces? ¿A la morgue? H.: Al hospital. E.: ¿Te hirieron6? H.: Sí. E.: ¿Dónde? H.: En el pecho, pero fueron perdigones7. E.: ¿Cómo así? ¿Qué pasó? H.: Saliendo de clases. E.: No lo sabía. H.: Mira, prefiero hablar de otras cosas. E.: ... ¿Qué opinas de Sendero? H.: Es el Partido Comunista de Perú. E.: ¿Y Túpac Amaru? H.: Un movimiento burgués8 bien intencionado, que quiere hacer la Revolución Cubana aquí. E.: ¿Y Sendero? H.: La Revolución en Perú. E.: ¡Cómo! ¿Matando gente inocente? ¿Sembrando terror9 en la población? What will be an ideal response?
Zeina was studying medicine at Duke University.
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