What are annotations?
a. A device used to emphasize important material and show how it is organized.
b. A formal way of organizing main ideas and supporting details to show relationships among them.
c. Techniques for marking topics, main ideas and important definitions in reading material.
d. Explanatory notes written in the margins of a textbook to organize and remember information.
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Completa il seguente email con la forma corretta del congiuntivo.
Ciao, Roberta! Non c’è dubbio che tu ___________________________________1 (essere) la migliore amica del mondo. Sono felice che lo scorso gennaio tu mi ___________________________________2 (suggerire) di fare del volontariato con te a Roma. Quest’anno ci verrà anche Emilia. Mi sarebbe dispiaciuto se lei ___________________________________3 (decidere) di non venire. Credo che noi insieme ___________________________________4 (potere) divertirci moltissimo. Voglio che a Roma, Emilia _____________________5 (conoscere) tutti i nostri amici e che __________________ 6 (provare) anche lei la soddisfazione che proviamo noi. È bello che noi ___________________________________7 (fare) questa esperienza insieme: comunque non voglio che tu ___________________________________8 (perdere) troppo tempo a leggere questo messaggio. Immagino che tu ___________________________________9 (dovere) andare al colloquio per il posto da volontario oggi! Spero che mi ___________________________________10 (chiamare) appena sai qualcosa!
Pretérito e imperfecto. Escoge entre la forma del imperfecto o del pretérito para completar el párrafo correctamente. ¡Hola, Carmen!Nuestro viaje a México (1. era / fue) fenomenal. El día que (2. llegábamos / llegamos) a la Ciudad de México (3. hacía / hizo) muy buen tiempo, así que (4. íbamos / fuimos) al centro (downtown) de la ciudad porque (5. queríamos / quisimos) ver la famosa plaza Mayor -también llamada "Zócalo". Sin embargo, cuando (6. estábamos / estuvimos) en la plaza (7. empezaba / empezó) a llover y (8. decidíamos / decidimos) ir a un restaurante cercano. Diego (9. pedía / pidió) su plato favoritos: tacos, y el camarero me (10. recomendaba / recomendó) a mí un delicioso plato que (11. se llamaba / se llamó) «chiles en nogada». ¡La comida
(12. tenía / tuvo) los colores de la bandera de México: rojo, verde y blanco! ¿Puedes creerlo? Al día siguiente...(9) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
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