Which of the following activities can help a student plan a personal narrative?
a. Use a sensory chart to gather the sensory details for the narrative.
b. Free write about an experience that had personal significance.
c. Create a time line to organize the events into chronological order.
d. All of the above.
d
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Fill in the letter of the word that best fits in each sentence. Use each letter only once
a. accessory e. depression i. latitude m. ridicule b. appropriate f. domestic j. nurture n. subsidy c. coarse g. idiosyncrasy k. opaque o. transparent d. deplete h. incorporate l. perceptive p. vindicate The _____ wool of the sweater scratched my skin.
D. Talking about People and Things ¡Vamos a celebrar! Complete la siguiente narración con una forma apropiada del artículo definido. Si no debe usarse el artículo, escriba O en el espacio.Hay una fiesta (1)________ viernes. Empieza a (2)________ dos de la tarde. Jaime acaba de recibir una beca para estudiar en (3)________ universidad y vamos a celebrarlo. Piensa estudiar (4)________ ingeniería en Bogotá. Espero que tenga todo (5)__________ éxito del mundo. Blank #1
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Complete the following sentences with the appropriate term from the list below.
arabes bises café nombre Paris salutation tricolore 1. On appelle le drapeau français « le __________________ ». 2. On appelle _________________ la «Ville-Lumière» (City of Light). 3. Dans la culture francophone, on dit bonjour en se donnant (while giving) des ____________. 4. Le ________________ de bises qu’on donne varie selon (according to) le pays / la région. 5. Dans les pays francophones __________________, on ne fait pas normalement la bise; on préfère la ________________________ As-salaam’alaykum (God’s peace be with you).
Indica las respuesta correctas según las secciones de Literatura. (
El poema «Mesa» se narra desde el punto de vista de ____. a. la mujer b. la silla c. la mesa