The narrator writes: "It lay on his dressing-table now; he had got it out last night when he came blindly up from dinner, but the shiny metal hurt his eyes." What is described here?
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
A revolver
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What will be an ideal response?
Complete las conversaciones con las formas apropiadas de los verbos entre paréntesis. Use el subjuntivo, el indicativo o el infinitivo.
A: Los chicos quieren ir a la discoteca esta noche, mamá. B: No me gusta esa idea. Les voy a prohibir que (1) ____________________ (ir). A: Pero yo los puedo llevar en auto. B: ¿Estás loco? No te voy a permitir que los (2) ____________________ (llevar) a ninguna parte hoy. Mañana tienen que ir al colegio. * * * * * A: Yolanda me dijo que no puede venir a nuestra casa hoy. B: ¿Por qué no le pides que (3) ____________________ (venir) mañana? A: Estoy segura que ella no (4) ____________________ (poder) venir mañana porque tiene que trabajar. B: ¿Y el sábado? A: Pero el sábado papá quiere que (5) ____________________ (asistir / nosotros) a una fiesta con él. * * * * * A: ¿Es verdad que el hijo de doña Carmen nunca le (6) ____________________ (escribir) desde Estados Unidos? (simple question; no assumption made) B: No lo sé. Es posible que (7) ____________________ (ser) cierto. Prefiero no (8) ____________________ (hablar) de eso. Dudo que ella (9) ____________________ (alegrarse) de que su hijo no la recuerde. A: Creo que es mejor no (10) ____________________ (tener) hijos. B: Dios mío, Verónica. ¡Es terrible que tú (11) ____________________ (decir) eso! * * * * * A: ¿Quieres una cerveza, Federico? B: No, gracias. El doctor me prohíbe (12) ____________________ (tomar) alcohol. Tampoco quiere que (13) ____________________ (fumar) o que (14) ____________________ (comer) comidas picantes (spicy).
All of the following transitions indicate a time sequence pattern except
a.first. b.next. c.during. d.nearby.
A schema is
a. • the existing knowledge or background a student has of a subject. b. • a plan the student created for studying. c. • a strategy for previewing difficult text material.