¿Qué me dices?Laura's sister, Mariela, is tidying up her closet and Laura is helping her. Complete Mariela's answers with the correct direct and indirect object pronouns.Follow the model.
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MODELO ¿Dónde está tu falda azul?
Se la regalé a Sara.
¿Cómo te queda el vestido nuevo? Aún no ________________________ he probado.?
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
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The show contestant was wrong in thinking that Texas capital is Dallas when it's actually Austin
a. Texas' b. its c. no error
(1) The talent and drive of surfer Lisa Andersen quickly propelled her to the topof her sport. (2) In 1983, thirteen-year-old Andersen paddled a friend's surfboardinto the ocean off the coast of Florida's Ormond Beach, caught a breaking wave,and easily rode it to shore. (3) Thrilled to discover this natural talent, she realizedthat she might have the potential to become a serious female surfer
(4) Soon, inhopes of gaining a competitive edge, she began practicing with only her mostskilled male counterparts. (5) In 1987, this strategy paid off when she won the U.S.amateur women's surfing contest. (6) Later that year, Lisa turned professional;by 1992, she was winning major competitions and training for the worldchampionship. (7) Almost immediately, however, news that she was pregnant putany plans to win the 1993 championship on hold. (8) Andersen says that althoughit cost her one year's title, the birth of her daughter Erica motivated her to go allthe way to the top. (9) In 1994, Lisa was crowned world surfing champion, a titleshe won again in 1995, 1996, and 1997 . (10) Today, the four-time winner is creditedwith inspiring a generation of young women to enter the once male-dominatedworld of surfing. What writing pattern does this paragraph employ? A) Illustration B) Process C) Narration D) Comparison and contrast
¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.
¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes. En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue). Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera. De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.Según el artículo, ¿qué efecto tiene el bilingüismo en la estructura física del cerebro? A. Resulta en un cerebro más pequeño. B. No cambia la estructura física del cerebro. C. Resulta en un cerebro más denso.
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