Often times at Christmas, people try to ____________ money; 50s and 100s are especially
_______________.
a. counterfeit/ notorious
b. counterfiet/ notorrous
c. counerfit/ notorius
d. counterfit/ notorious
a
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Mi _______________gli occhi verdi.
Complete the following sentences with the correct present tense form of the verb piacere to express likes and dislikes
Una pregunta. La Dra. Iriarte, experta en relaciones familiares, responde a una pregunta sobre los matrimonios jóvenes en el diario de la universidad. Completa la respuesta de la Dra. Iriarte usando el presente del indicativo o presente del subjuntivo de los verbos entre paréntesis. - Dra. Iriarte, ¿por qué hay tantos divorcios en matrimonios jóvenes?- Yo pienso que las personas jóvenes recién casadas _____________________ (1. tener) menos tiempo para conocerse, y por eso creo que _________________________ (2. divorciarse) con mayor frecuencia. Muchos jóvenes se comprometen en la universidad y esperan que la relación no ___________________ (3. cambiar) al casarse. A veces, los novios esperan que sus familias los ________________________ (4. ayudar) pero es un problema solo de los
dos; ellos _________________________ (5. necesitar) hablar mucho y planificar su vida futura. Es importante que ______________________ (6. discutir) con calma y respeto lo que esperan de su nueva vida juntos.(2) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Describe el estudio que se hizo en la Universidad de Cornell. ¿Por qué lo hicieron? ¿Cuál fue su resultado? ¿Qué opinas del resultado? ¿Estás sorprendido(a)? ¿Te molesta? Explica.
What will be an ideal response?
How would you describe Hancock's organization in her cause and effect essay?
a) Hancock logically discusses three effects of ignoring research of how students learn. b) Hancock spatially discusses five effects of ignoring research of how students learn. c) Hancock chronologically discusses five effects of ignoring research on how students learn, beginning with young children and ending with teenagers. d) Hancock, moving from particular to general, discusses five effects of ignoring research on how students learn.