Which of the following sensory details does not belong in Margaret Bourke-White's essay about the destruction of the dust storms of the 1930s?
a) Sight: cloth masks on people's faces
b) Touch: prickly texture of the cactus that thrives in the dusty and dry states
c) Sound: whistling wind over the barren land
d) Taste: every spoonful of food seasoned by the dust
b;
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Ascolta il breve dialogo tra Mario e l’edicolante e rispondi alle seguenti domande.
Aspettare, sempre aspettare. All’edicola. Mario: Vorrei l’ultimo numero di «Lupo Alberto». Edicolante: Un attimo che guardo se è arrvato. Credo che sia tra quelli che mi hanno portato stamattina. Mmh, non lo vedo. Quando doveva uscire? Mario: Doveva uscire ieri. È proprio sicuro che non ci sia? Edicolante: Guardi, se non è tra questi vuol dire che non è arrivato. Ma se ripassa domani, sono sicuro che sarà qui. Mario: Penso che lo cercherò in un’altra edicola. Non voglio aspettare fino a domani. Edicolante: Faccia come crede, ma non penso che lo troverà. La persona che porta a me i fumetti li porta a tutta la città e se io non li, ho nessun altro li avrà. Forse a Milano lo potrebbe trovare... Mario: Milano? Ci vorrebbero tre ore per arrivarci senza contare il costo del viaggio! Edicolante: E allora aspetti! Anch’io leggo «Lupo Alberto», ma non morirò se non lo troverò oggi. Mario: Aspettare, sempre aspettare... Io morirò di noia! Cosa consiglia l’edicolante per prima cosa? ____________________________________________________________________________________
Grandpa made the best of a bad situation
Indicate whether the statement is true or false
Features of an effective causal analysis include which of the following?
A. identifying coincidence as cause B. identifying only the immediate cause and omitting distant causes C. making sure the cause fits the effect D. identifying all possible effects
The body of the essay is
a) one paragraph. b) several paragraphs, all focused on proving the main idea. c) several paragraphs that can be about different topics. d) several paragraphs, each repeating the same idea and support.