Técnica 2: nombre: _________________________________________ ejemplo: ______________________________________________
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
la repetición: ¡Me muero! or ¡Me canso! or Dice mi abuelo negro or Dice mi abuelo
blanco.
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Mis maestros (decir) con frecuencia ______________________________________.
What will be an ideal response?
Tu es mexicaine? Tu ___________________________________________________?
Complete these statements with the people’s country of origin. Use the correct preposition du, de, d’, or des and form of the verb venir
Claude et Sylvie habitent et travaillent à Genève, en Suisse. Ils travaillent tous les deux dans de grandes entreprises. Le week-end, ils aiment s'amuser avec des amis et faire la cuisine. Ils viennent d'inviter quatre amis chez eux pour dîner samedi soir. Claude et Sylvie font les préparatifs.Click here for audio. Qu'est-ce qu'on sert? Écoutez la conversation entre Claude et Sylvie et complétez-la avec les mots que vous entendez.
Claude:Sylvie, qu'est-ce que tu (1) ____________________ manger samedi soir? Sylvie:Oh, je ne sais pas. Voyons. Marie (2) ____________________ et Étienne n'aime pas (3) ____________________. On peut manger (4) ____________________ peut-être? Claude:Oui. Bonne idée. Je vais (5) ____________________ et (6) ____________________. Sylvie:D'accord. Comme hors d'œuvre j'ai prévu (7) ____________________ de crevettes. Et comme (8) ____________________? Claude:Moi, j'aime (9) ____________________, mais Sophie et Yves (10) ____________________ les (11) ____________________. Sylvie:OK. Maintenant, je commence à (12) ____________________!(8) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
You notice that several students in your third-grade class lack fluency. State and briefly define the three components of fluency. Then, describe one activity that would help students improve each area of fluency. (Three total strategies/activities)
What will be an ideal response?