What contrasts does the narrator draw between changing reality andEmily’s refusal or inability to recognize change?
What will be an ideal response?
- “A Rose for Emily” contains many contrasts that demonstrate Emily’s refusal to recognize change. For example, this refusal is suggested in the symbol of her invisible watch (par. 7), with its hint that she lives according to a private, secret time of her own. Her once-beautifully decorated house seems an extension of her person in “its stubborn and coquettish decay” (par. 2). Years later the house becomes “an eyesore among eyesores” amid gasoline pumps, garages, and cotton gins; it refuses, like its owner, to be part of a new era. The story contains many such images of stasis: when Emily confronts the aldermen, she looks “bloated, like a body long submerged in motionless water” (par. 6)—a foreshadowing, perhaps, of the discovery of Homer’s long-guarded dust.
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Gabrielle is describing her studies and career plans. Listen to her description and then answer these questions
Je suis maintenant élève de lycée. Je vais passer le baccalauréat dans trois semaines. Si je réussis au bac, je vais aller à la faculté de sciences et technologies. Je veux obtenir une licence et un master. Un jour je veux travailler comme ingénieur. J’ai des qualités importantes pour cette carrière. Par exemple, je suis bonne avec les chiffres et très organisée. J’ai aussi de bonnes capacités de communication, ce qui est important dans beaucoup de professions. Je veux gagner un bon salaire et je n’ai pas peur d’avoir un poste exigeant 1. Gabrielle fait des études… a. au lycée b. à l’université c. au conservatoire 2. Qu’est-ce que Gabrielle va faire dans trois semaines? a. aller à la faculté b. passer le baccalauréat c. obtenir un master 3. Quels diplômes est-ce que Gabrielle veut obtenir? a. une licence et un MBA b. un MBA et un master c. une licence et un master 4. Gabrielle désire être… a. femme ingénieur b. informaticienne c. enseignante 5. Quel atout professionnel est-ce que Gabrielle n’a pas? a. Elle a le sens de l’humour. b. Elle est organisée. c. Elle est bonne avec les chiffres.
Complete each sentence with verbs conjugated in the subjonctif or the indicatif as needed. Use a verb only once.
1. Je crois que le cours de français _________________________________________________. 2. Il est bon que je/j’____________________________________________________________. 3. Je veux que mes amis _________________________________________________________. 4. Je ne suis pas certain(e) que moi et mes amis _______________________________________.
¿Cierto o falso? Escuche las oraciones y luego indique si son ciertas (C) o falsas (F).
1. C F 2. C F 3. C F 4. C F
The point of view in a short story or novel refers to the
a. sequence of events as they occur in the work. b. perspective from which the story is told. c. time, place, and circumstances in which the action occurs. d. way an author writes, especially his or her use of language.