_______________ is a technique which involves using lines, boxes, circles, or other shapes to
show how sentences in a paragraph are related.
a. Outlining
b. Mapping
c. Highlighting
d. Annotating
b
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Circle the word or phrase that best completes each sentence.
¿Va a pagar con tarjeta de crédito, con cheque, o (a plazos / en efectivo / mañana)?
Qui l’a élevée?
What will be an ideal response?
Eric va envoyer une carte postale à Ludo. Complétez la carte en choisissant dans la liste les verbes convenables et en les conjuguant au passé composé ou à l’imparfait selon le contexte. Utilisez chaque verbe une seule fois
aller arriver avoir ne pas avoir faire inviter organiser passer profiter rentrer Salut Ludo, Enfin des vacances! Comme tu le sais, Jeanne __________________________ trop de temps au travail; elle _________________________________ des heures supplémentaires chaque semaine et nous _______________________________ le temps de prendre des loisirs. Donc, je/j’ _____________________________ ce voyage au Québec et Jeanne et moi y _________________________ il y a deux jours. On est là pendant le Carnaval de Québec et hier soir, on ______________________ au Bal de Bonhomme. On ____________________ de l’occasion pour faire de nouvelles connaissances. Il y ____________________ un couple très gentil, Sophie et Jean-Marc, et ils nous ____________________ à sortir en boîte de nuit après le bal. Nous ______________________ vers 3 heures du matin, donc je suis un peu crevé aujourd’hui! …
You can identify the secondary patterns in a multi-pattern essay by looking at
a. the topic sentences of the body paragraphs. b. transition words that signal secondary patterns. c. single sentences that use secondary patterns. d. all of the above.