Un trabajo nuevo: Guía para estudiantes Aceptaste un trabajo en la oficina de Estudios Internacionales. Tu jefe quiere que escribas un documento para guiar a las personas que tengan interés en estudiar en tu universidad como estudiantes internacionales. Completa los espacios en blanco con la opción apropiada. (No todas las opciones se usan).
a. acontecimientosf. gama de barrerasm. pasaporteb. albergue juvenil g. hazañas n. rótuloc. alojamientoh. independizarse deo. vacunasd. ampliari. mentoresp. viaje educativoe. becask. mercado laboralq. visa estudiantil¡Estamos felices de que usted considere estudiar en nuestra universidad! Como usted sabe, un 1. ______ provee experiencia importante y le puede dar una ventaja sobre otros candidatos en el 2. _______ después de graduarse. Los programas de estudio en el extranjero le ofrecen la oportunidad de 3. _______ sus conocimientos de otras partes del mundo, además de mejorar su dominio de otra lengua. Ofrecemos varias oportunidades para estudiantes de todos los niveles. Para estudiar en nuestra universidad, usted necesita hacer lo siguiente:· Obtener el 4. _____ y la 5. ______. Este proceso lleva mucho tiempo en algunos casos, así que es necesario empezarlo en cuanto sea posible.· Recibir las 6. _______ requeridas por la universidad. El sitio web del centro médico de la universidad tiene una lista actualizada.· Solicitar 7. _______, si usted necesita ayuda financiera para estudiar en la universidad.Después de llegar a Estados Unidos:· Nuestra oficina provee 8. ______ por dos semanas, pero durante esas dos semanas, usted necesitará buscar un apartamento, o si quiere, podemos contactarle con una familia con la que usted podrá vivir. · Nuestra oficina también tiene 9. ______ disponibles para ayudarle a acostumbrarse a la vida y a las clases en Estados Unidos.(3)
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Answer: d
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For each of the following sentences, choose the best preposition to complete the sentence
The animal kingdom consists ____ many species. a. at b. of c. for
PASO 2. Después de ir de compras.Emilia has finished shopping and is now speaking with her mother via video chat. Complete the dialogue by choosing the correct verb in each case and conjugating it in the present perfect tense. Emilia: ¡Mamá! ¿Qué tal? ¡Tengo mucho que contarte! Yo (ser / estar) ________________ muy feliz durante mis vacaciones. Mamá: ¡Dime! ¿Adónde (ir / hacer) ________________ hoy? Emilia: ¡Fui al centro comercial! Luis y yo (estudiar / comprar) ________________ algunas cosas. Mamá: ¡Qué bueno! Y después de ir de compras, ¿ustedes (hacer / preferir) _______________ algo más? Emilia: No, pero muy pronto vamos a ir a cenar. Yo no (ir / probar) ________________ comida panameña, entonces vamos a un restaurante panameña.
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
When you ______, you take an author’s ideas and put them in your own words.
a. document b. paraphrase c. quote d. None of these options.
Crop plants are genetically modified to increase their shelf life, yield, and nutritive value. The first genetically engineered fresh produce, tomatoes, were available in American grocery stores in 1994 . These tomatoes were engineered to soften and ripen more slowly. The longer ripening time meant that tomatoes would stay on the vine longer, thus making them taste better. The slower ripening
also increased the amount of time the tomatoes could be left on grocery store shelves without becoming overripe and mushy. An enzyme called pectinase mediates the ripening process in some produce, including tomatoes. This enzyme breaks down pectin, a naturally occurring substance found in plant cells. When the enzyme pectinase is active, it helps break down the pectin and the produce softens. The purpose of the paragraph is a. to inform the reader that some crops can be genetically modified and some can not. b. to inform the reader that an enzyme called pectinase in plants makes tomatoes ripen slower and does not taste good. c. to inform the reader that crop plants can be genetically modified to enhance flavor and make the product last longer. The tone of the paragraph is a. informative and explanatory. b. informative and critical. c. informative and persuasive.