What is the main idea of the essay?
a. Most teachers know how to deal with the increasingly diverse classrooms in America.
b. Students in American schools come from diverse social and linguistic backgrounds.
c. Teaching is changing as classrooms are becoming increasingly diverse in America.
d. The government has started a special training program for novice teachers in America.
c. Teaching is changing as classrooms are becoming increasingly diverse in America.
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Leggi il seguente brano e poi completa le frasi scegliendo la risposta corretta secondo quanto letto.
Dalle lotte femministe degli anni settanta molte cose sono cambiate per la donna nella società italiana. Comunque, anche se a parole la parità tra uomini e donne sembra essere ormai riconosciuta da tutti, nel mondo del lavoro c’è ancora molto lavoro da fare. Troppo poche ancora sono le donne nel Parlamento italiano così come nelle posizioni di maggiore importanza nelle grandi compagnie. A poco a poco le barriere però sembrano cadere veramente: nel 2000, infatti, anche il mondo dei militari ha aperto le porte alle donne. Ad Ascoli Piceno si trova la sola caserma (barracks) italiana dove vengono addestrate le volontarie soldato: due settimane di prova e poi, se decidono di continuare, dieci settimane di duro lavoro fisico e mentale, per arrivare alla cerimonia finale del giuramento. Oggi le donne-soldato sono circa quattromila, il 3% di tutto l’Esercito italiano, di cui quasi duecento ufficiali. Ma chi sono queste donne che decidono di fare questa carriera e perché? Vanno dai diciotto ai venticinque anni, vengono da tutta Italia con livelli di studi differenti (dalla terza media alla laurea universitaria) e, nella maggior parte dei casi, sono spinte alla carriera militare per necessità (non è sempre facile trovare lavoro in Italia) o per la passione che i genitori o i fratelli, anch’essi militari, hanno fatto crescere in loro. La condizione femminile in Italia è cambiata dopo ______. a. gli anni settanta b. il nuovo millenio c. gli anni cinquanta
La géographie et les vacances passées Jacob téléphone à son ami belge, Vincent, pour lui annoncer qu'il arrive dans un mois. Vincent est très heureux à l'idée de revoir Jacob. Ils discutent longuement et ils se mettent à parler des différents pays où ils ont passé leurs vacances. Complétez leur dialogue avec les articles ou les prépositions qui conviennent: le, la, l', les, à, au, aux, en, de, du, de la, d'.
Jacob:Je dois dire que j'ai pas mal voyagé pour un Américain. Je suis allé (1)_____ Angleterre la première fois que j'ai quitté (2)_____ États-Unis. J'ai beaucoup aimé la ville de Liverpool. (3)____ Liverpool, les gens sont sympas et ils parlent comme les Beatles! Après le lycée, je suis allé (4)_____ Allemagne et puis (5)_____ Pays-Bas. C'était génial! J'ai aussi visité un des plus petits pays d'Europe: (6)_____ Luxembourg. Et toi, Vincent, où as-tu voyagé? Vincent:Moi, je suis toujours resté (7)______ Belgique. Notre pays est très beau, tu sais, et je n'ai pas encore tout visité! Un jour, je voudrais aller (8)____ Portugal. J'adore la langue portugaise. Jacob:Oui, moi aussi. Toi, tu es un peu plus sportif que moi. Moi, j'aime aller à la plage et ne rien faire. L'an dernier, j'ai rendu visite à une amie qui habite (9)______ Corse. Elle y étudie et elle habite avec une autre étudiante qui est (10)____ Espagne. Après, je suis allé (11)____ Espagne. (12)____ Madrid, j'ai visité le Prado et j'ai bu de la sangria! Vive les vacances!(1) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
¿Qué es Tapati? _____________________________________________________________________________ ________________
What will be an ideal response?
Gramática. Complete each sentence with a logical phrase. Use the conditional or imperfect subjunctive, as necessary.
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