Il passato prossimo vs. l’imperfetto. Michele pensa di nuovo al tempo passato in famiglia quando era piccolo e racconta tutto alla sua ragazza. Completa il racconto con il passato prossimo e l’imperfetto dei verbi tra parentesi dove appropriato.
Quando (io) (1)____________ (essere) piccolo, (2)____________________ (passare) le mie serate in casa, insieme a tutta la mia famiglia. Non (3)______________ (esserci) la televisione, allora noi bambini (4)______________________ (dovere) sempre trovare altri modi per divertirci. Mio nonno (5)_ci __________________ (fare) divertire: (lui) (6)__________________ (raccontare) sempre molte storie della sua vita e noi (7)________________________ (ascoltare) attentissimi. Una sera, mentre (noi) (8)_________________ (stare) tutti seduti intorno al nonno, io gli (9)________________________ (chiedere) di raccontarci una delle sue storie sulla prima guerra mondiale. A quella domanda, mio nonno (10)_________________________ (cominciare) a narrare una lunga storia sui difficili anni tra il 1915 e il 1918. I miei fratelli (11)_________________________ (essere) molto interessati e non (12)_________________________ (avere) minimamente sonno. Io però non (13)__________________ (riuscire) a tenere gli occhi aperti e (14)________________________ (addormentarsi) all’improvviso. (Io) (15)_____________________ (svegliarsi) soltanto la mattina dopo. Quando (io) (16)______________________ (aprire) gli occhi, mio nonno (17)_________________________ (parlare) ancora, da solo! Dopo qualche minuto, (lui) (18)_______________________ (finire) la storia ed (19)___________________ (andare) a dormire. Che uomo, mio nonno: gli (20)____________________ (piacere) tanto raccontarci le storie e io non lo dimenticherò mai!
1. ero
2. passavo
3. c’era
4. dovevamo
5. ci faceva
6. raccontava
7. ascoltavamo
8. stavamo
9. ho chiesto
10. ha cominciato
11. erano
12. avevano
13. riuscivo/sono riuscito
14. mi sono addormentato
15. mi sono svegliato
16. ho aperto
17. parlava
18. ha finito
19. è andato
20. piaceva
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INSTRUCTIONS: Check each sentence for correct use of adjectives and adverbs. Write "Correct" if the sentence is correct. If the sentence is incorrect, cross out the error and make the correction on the line provided.____________________ I stuttered through my speech, and looked desperate at my instructor when I was done.
What will be an ideal response?
You should do all of the following when creating a visual except
a. use a minimum number of details. b. label your visual. c. use color. d. be artistic.
Familia de palabras. Rellena el siguiente cuadro siguiendo el modelo. Modelo: el aumento aumentar aumentado Nombres Verbos Adjetivos y participios pasados el crecimiento (1b) (1c) el estímulo (2b) (2c) la exigencia (3b) (3c) el abrazo (4b) (4c) el regalo (5b) (5c) (6a) inundar (6c) (7a) (7b) desempleado (8a) ingresar (8c) (9a) invertir (9c) (5c)
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Escucha un anuncio comercial sobre unas vacaciones en Latinoamérica. Escribe dos cosas que se pueden hacer en cada lugar. Vas a escuchar el anuncio dos veces.
1. En Costa Rica a. _______________________________________________________ b. _______________________________________________________ 2. En Guatemala (Antigua y Chichicastenango) a. _______________________________________________________ b. ______________________________________________________ 3. En Ecuador (las islas Galápagos) a. ______________________________________________________ b. ______________________________________________________ 4. En México (la península de Yucatán) a. _____________________________________________________ b. ______________________________________________________