Complete the sentences with the appropriate form of avoir in the negative or affirmative to say whether these people have the indicated things.
1. Moi, je / des CD de musique française
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2. Mon meilleur ami (Ma meilleure amie) / beaucoup de plantes
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3. En cours de français, nous / un examen cette semaine
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4. Généralement, les étudiants de mon université / une voiture
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5. Mes amis et moi, nous / beaucoup de temps libre.
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What will be an ideal response?
1. Moi, j’ai des / je n’ai pas de CD de musique française.
2. Mon (Ma) meilleur(e) ami(e) a / n’a pas beaucoup de plantes.
3. En cours de français, nous avons un / n’avons pas d’examen cette semaine.
4. Généralement, les étudiants de mon université ont une / n’ont pas de voiture.
5. Mes amis et moi, nous avons / n’avons pas beaucoup de temps libre.
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Scegli la soluzione giusta.
Lo smoking è _____. a. un vestito da donna elegante b. una cravatta elegante c. un vestito da uomo elegante d. un sigaro speciale
Lui vuole fare troppe pause.
Sei capo ufficio e uno dei tuoi impiegati è molto pigro. Usando l’imperativo di Lei, digli cosa deve fare e cosa non deve fare. (You are an office manager and one of your employees is very lazy. Using the formal imperative, tell him what he must and must not do.)
You will hear a conversation between a young woman registering for classes and a receptionist. Write the following information about the young woman based on what you hear. You will hear the conversation twice. Read the items below before listening.
You will hear a conversation between a young woman registering for classes and a receptionist. Write the following information about the young woman based on what you hear. You will hear the conversation twice. Read the items below before listening. ESTUDIANTE Buenas tardes. RECEPCIONISTA Buenas tardes. ¿Cómo se llama Ud.? ESTUDIANTE Me llamo Paula Cano. RECEPCIONISTA Paula Cano. ¿Y su segundo apellido? ESTUDIANTE Paula Cano Pérez. RECEPCIONISTA Bien, Srta. Cano, ¿de qué nacionalidad es? ESTUDIANTE Soy paraguaya. De Asunción, la capital. RECEPCIONISTA Ah, paraguaya. Bien. Y ¿cuántos años tiene Ud.? ESTUDIANTE 25. RECEPCIONISTA ¿Perdón? ¿35? ESTUDIANTE No, no. Tengo 25 años. RECEPCIONISTA 25. ¿Cuál es su número de teléfono? ESTUDIANTE 345-6607. RECEPCIONISTA 345-7607. ESTUDIANTE 6607. RECEPCIONISTA Bien. Paula Cano Pérez de 25 años y su teléfono es 345-6607. ESTUDIANTE Sí, señora. RECEPCIONISTA Ahora, ¿me quiere decir cómo va a pagar la matrícula? Nombre __________________________________ Primer apellido __________________________________ Segundo apellido Pérez Nacionalidad __________________________________ Edad __________________________________ Número de teléfono __________________________________
Which of the following examples illustrates a fragment, run-on (or fused) sentence,
or comma splice? A) The whole band laughed when they heard that the bartender's car wouldn't start. B) When the band heard that the bartender's car wouldn't start, they all laughed. C) News came that the bartender's car wouldn't start; the whole band laughed. D) The bartender's car not starting, and the whole band laughing.