Mandatos formales e informales. Acabas de ver una película muy buena y se la recomiendas a tu profesora y a una amiga. Usa mandatos formales con tu profesora y mandatos informales con tu amiga. Modelo Leer los créditos al final de la película para ver quién es el compositor de la música. (profesora) Lea los créditos. (amiga) Lee los créditos. (a las dos) Lean los créditos.Admirar el vestuario. (las dos)
What will be an ideal response?
Admiren…
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El pretérito y el imperfecto.
Narra una situación o hecho interesante que te haya sucedido cuando eras niño/a. Debes emplear al menos cinco (5) verbos en el pretérito y cinco (5) en el imperfecto. Recuerda usar el imperfecto para describir el lugar donde sucedió el hecho y el pretérito para narrar el hecho en sí. ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ What will be an ideal response?
Familia de palabras. Rellena el siguiente cuadro con las palabras que faltan. Modelo: la conversión convertir(se) convertido Nombres Verbos Adjetivos/Participios pasados el acontecimiento (1b) (1c) (2a) (2b) arreglado el asombro (3b) (3c) el encabezado/encabezamiento (4b) encabezado la mejora / el mejoramiento (5b) (5c) el enojo (6b) (6c) (7a) (7b) reinado la honradez (8b) (8c) el asombro (9b) (9c) (5b)
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Marta (tuvo / tiene) que ir a la casa de su abuela.
A. tuvo B. tiene
Stimulus means
A) complete B) a motivator C) deplete D) enthusiasm