En muchas partes del mundo hispano se usa el reloj de veinticuatro horas. Si un concierto empieza a las 20:15, eso quiere decir que va a comenzar a las ____________ p.m. También en muchas partes es común que haya cuatro horas ____________ de tránsito intenso en vez de dos porque muchos padres regresan a casa al mediodía a comer con la familia.
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ocho y cuarto (8:15) / punta or pico
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Il futuro. Quando prepara la carbonara, Alessia invita sempre i suoi amici Marco e Carlo a cena. Mentre mangiano, discutono su come sarà l’ambiente nella vita futura. Completa la conversazione con la forma corretta del futuro dei verbi seguenti.
Carlo: Marco, che cosa (1) _____________ il prossimo anno? Qualche viaggio?
Marco: Non so, ma credo che io e la mia famiglia (2) _____________ alle terme in Friuli come sempre. Noi (3) ______________ per alcuni giorni — sono proprio tranquillissime! Ci vieni anche tu con noi?
Carlo: Certo! Prima dell’anno scorso non ero mai stato alle terme, ma ora le (4)_______________ tutti gli anni! È proprio una questione di benessere. Anche mia madre (5) _________________ con me.
Alessia: Come sei bravo che tu (6) ________________ tua mamma alle terme, Carlo! Che bravo figlio! Ma quando voi (7) _________________ per questo viaggio? Devo lavorare tutto il mese di agosto, ma a settembre (8) _______________ più tempo libero.
Carlo: Invece io e mia madre (9) ____________________ in ferie solo ad agosto. Che peccato!
Marco: Se vuoi, Alessia, io (10) __________________ settembre per prendere le ferie, così possiamo andare insieme.
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a. should include an introduction, body paragraphs, and a conclusion. b. should have no grammatical errors. c. should not include a title. d. should not include a thesis statement. e. should not include a concluding paragraph.
La tradition de fêter l’hiver à Québec date…
a. de la fondation de la colonie. b. de la fin du 19e siècle. c. des années 1950.
Les préparatifs. Amélie et ses amis font les préparatifs pour les vacances. Complétez la conversation avec un pronom d'objet direct (le, la, les, me, te, etc.), d'objet indirect (lui, leur, me, te, etc.) ou un autre pronom (y, en, lequel, celui, celle, etc.).Georgette: Amélie, tu peux (1) __________ donner mon sac?Amélie: (2) __________?Georgette: Le grand sac à dos qui est dans le placard. Amélie: (3) __________ voilà.Susanne: Qui a mes lunettes de soleil?Nino: Gina (4) __________ a données à Paul. Paul (5) __________ a demandé de (6) __________ demander la permission de les utiliser.Susanne: Mais elle ne m'a pas demandé la permission. Franchement, j'ai parfois envie de (7) __________ tuer, cette fille!
Elle oublie toujours tout.Nino: Oui, je sais. Peut-être qu'il faut que tu (8) __________ (9) __________ achètes d'autres.Paul: Bonjour, les amis. Tiens, Susanne, je (10) __________ rends tes lunettes.Susanne: Mets-(11) __________ dans mon sac!Paul: Tu es fâchée, Susanne? Susanne: Oui, je suis fâchée! Quand je veux utiliser mes lunettes, elles ne sont jamais là! Je (12) __________ mets dans mon sac et elles vont (13) __________ rester maintenant!Paul: À quoi ça sert d'être amis si on ne peut pas (14) __________ emprunter des choses?(1) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).