Pour mieux comprendre la situation, Charlotte demande à Anne de lui décrire sa journée typique. Complétez le texte avec le présent de l’indicatif d’un des verbes donnés. Chaque verbe est utilisé une seule fois.
suivre / prendre / se lever / réussir / sécher
Anne: Ma camarade de chambre Sarah et moi ____________________ tard et nous ____________________ notre petit déjeuner vers 11h30.
Je ____________________ un cours de biologie à 12h15, mais si je
suis trop fatiguée, je ____________________ le cours.
Mais ce n’est pas grave parce que mon ami Lucas, qui ____________________ à toutes ses interros de biologie, me prête ses devoirs!
Anne: Ma camarade de chambre Sarah et moi nous levons tard et nous prenons notre petit déjeuner vers 11h30.
Je suis un cours de biologie à 12h15, mais si je suis trop fatiguée, je sèche le cours.
Mais ce n’est pas grave parce que mon ami Lucas, qui réussit à toutes ses interros de biologie, me prête ses devoirs!
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An adverbial
A) answers the questions who, what, when, where, and why. B) answers the questions how, when, where, why, to what degree, and how often. C) is always found in a phrase rather than a clause.
Comparaciones. Make comparisons between the following ítems. un viaje a África / un viaje a Asia
What will be an ideal response?
What is his new diversion? What does he do in his new-found spare time?
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Underline the afterthought fragments in each of the following sentences.
1. With his hands full. He patiently stood in line. 2. Cheryl hurt her back. Now she’s stuck. In Santa Barbara. 3. Summer is the worst season of all. With temperatures above 100. And energy bills increasing. 4. Mark was very nervous. Before his test. I hope he does well. 5. The bus ride was longer than we expected. Everyone became exhausted. Except me.