Quelles sont les origines sociales et géographiques de la majorité des élèves?
What will be an ideal response?
Ils viennent de milieux très favorisés; ils sont de Paris.
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You ask Mr. Vigo if he has ever had numbness in his arms or legs.
What would you say in the following situations?
¿Qué le gusta hacer?Match the phrases to create logical sentences.
A. Juan tiene mucho talento musical. B. Amanda pasa todo el día frente a la computadora. C. Tomás es una persona muy sociable. D. María hace muchos deportes. E. Jaime tiene mucho talento artístico.
Familia de palabras. Rellena el siguiente cuadro con las palabras que faltan. Modelo: el descubrimiento descubrir descubierto Nombres Verbos Adjetivos/Participios pasados el poder (1b) (1c) el conocimiento (2b) (2c) (3a) desarrollar (3c) el comestible (4b) (4c) (5a) construir (5c) la creación (6b) (6c) el gobierno (7b) (7c) el dibujo (8b) dibujado (2c)
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
¡Qué noche! Anoche tú y tu familia planearon una cena especial, pero mientras tú ibas caminando a la fiesta algo terrible ocurrió. Escoge la forma apropiada de las dos opciones en paréntesis -el imperfecto o el pretérito- para completar la historia. (¡OJO! Remember that you must differentiate between the preterite and the imperfect forms of the past tense.) (1. Eran / Fueron) las nueve y media de la noche. Mi amigo y yo (2. caminábamos / caminamos) por el parque hacia mi casa cuando un muchacho, que (3. estaba / estuvo) en la acera (sidewalk) de repente (suddenly) me (4. decía / dijo): «Dame todo tu dinero». Yo (5. tenía / tuve) mucho miedo y le (6. daba / di) mi dinero y mi mochila. Él (7. se iba / se fue) rápidamente. Afortunadamente, en ese mismo momento la policía
(8. llegaba / llegó) y atrapó (caught) al ladrón. Mi amigo (9. llamaba / llamó) por teléfono a un taxi y nosotros dos (10. regresábamos / regresamos) a mi casa. Yo (11. estaba / estuve) tan nervioso que no (12. podía / pude) dormirme hasta las cinco de la mañana…(3) What will be an ideal response?