______Each supporting detail should say something of interest about the detail before it as well as support the main idea; this helps to create unity between sentences

a. True
b. False
Indicate whether the statement is true or false


True
RATIONALE: The answer is self- explanatory.

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VII. Qu'est-ce que je devrais faire?Certains membres du groupe vous posent des questions. Répondez en employant l'impératif et en remplaçant la partie soulignée par un pronom. ? Julie vous demande: «Qu'est-ce que je devrais donner à mes grands-parents comme souvenir de mon voyage en France?»Donne-leur du chocolat. Annie vous demande: «Qu'est-ce que je devrais dire à mon petit ami avant de partir?» Ben, c'est simple. _____________________ au revoir!

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GramáticaEl perfil de un amigo.  Tu amigo está creando un perfil en una red social y necesita tu ayuda para indicar lo que le gusta y lo que no le gusta. Completa su perfil con el presente de indicativo del verbo entre paréntesis. Nunca sé qué escribir aquí.  Bueno. Me 1. _______________ (gustar) todos los tipos de música, pero me 2. ______________ (encantar) el rock. Me 3. _______________ (fascinar) ver películas de acción, pero me 4. _______________ (aburrir) las películas dramáticas.  Me 5. _________________ (interesar) conocer a personas sinceras que tengan sentido del humor. Me 6. ___________________ (molestar) las personas que siempre son negativas.¿Qué más? Pues, lo normal. Me 7. ______________ (encantar) los deportes  y las caminatas largas bajo la lluvia. :P 

En serio, me 8. _____________ (fastidiar) intentar describirme, así que si quieres saber más, pues, mándame un mensaje y hablamos.(8) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).

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You notice that several students in your third-grade class lack fluency. State and briefly define the three components of fluency. Then, describe one activity that would help students improve each area of fluency. (Three total strategies/activities)

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Even with a hearing impairment, Alice graduated at the top of her class

A) conflict B) disability C) elimination D) contamination

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