A LEER: El triunfo de la juventud. Osvaldo recently wrote an article about Chilean students and politics. Read his article and then choose the option that best completes the sentences.
?
El triunfo de la juventud
Entre 2011 y 2013, Chile se vio revolucionado por numerosas manifestaciones. Decenas de miles de estudiantes secundarios y universitarios salieron a las calles para exigir una reforma educativa. Y no estaban solos: según las encuestas, cerca del 80% de la sociedad creía que sus reclamos eran justos. Tenían muchas exigencias, pero las principales eran que el estado proporcione educación pública, gratuita y de calidad, y que se prohíba el lucro con la educación privada. Es decir, que la formación de los niños y jóvenes no dependiera del poder económico de sus padres. Si algo no faltó en las manifestaciones, fue creatividad: un día, 3000 chicos se vistieron como zombis y se pusieron a bailar la canción Thriller, de Michael Jackson, para sugerir que el sistema educativo vigente era un muerto viviente. También realizaron huelgas de hambre y corrieron sin parar (nonstop) durante 1.800 horas alrededor del Palacio de la Moneda, que es la sede del Poder Ejecutivo chileno. En muchas ocasiones, el gobierno les exigió que dejaran de manifestarse. Hubo represiones, pero los estudiantes siguieron su lucha. No iban a parar (give up) hasta que los escucharan.
No hay duda de que tanto esfuerzo valió la pena. En 2015, se aprobaron una serie de leyes que crearon un sistema educativo más moderno, de mejor calidad y libre de discriminación.
El resultado de las manifestaciones…?
A. ?fue positivo.
B. ?aún no se conoce.
C. ?fue negativo.
Answer: A
You might also like to view...
Ecco la palestra _______________ i giocatori si allenano per la partita.
Completate le frasi scegliendo tra i pronomi relativi: chi, quello che, che, cui (con la preposizione corretta). (5 pts – 1 each) (Complete the sentences with the correct relative pronouns: chi, quello che, che, cui (with the correct preposition).
(1) Research has shown that when teachers are asked to nominate their best students or those with the
most potential, they are more likely to nominate boys than girls. (2) They are especially likely to name boys as most skilled in mathematics. (3) Even when the differences between boys and girls is minimal, teachers who are asked to think of students who excel in language or social skill are more likely to name girls. (4) Boys receive more disapproval from teachers than girls do during preschool and elementary school, even when boys and girls engage in similar amounts of disruptive behavior. (5) Teachers pay more attention to a girl when she sits quietly in the front of the classroom, whereas the amount of attention paid to a boy is high regardless of where he sits. (6) Within elementary school classrooms, teachers tend to call on boys more often than girls and give them more explicit1 feedback regarding their answers. (7) When girls answer, they are more likely to receive a simple acceptance from the teacher ("okay"), whereas boys tend to receive more praise, constructive criticism, or encouragement to discover the correct answer. (8) Thus, boys receive more explicit academic instruction and tend to dominate classroom interactions. From BUKATKO, Child Development, 5E. © 2004 Cengage Learning. What kind of generalization could be made about the details stated in the paragraph? a. The reactions are all different and based on gender. b. The reactions are all fair and reasonable. c. The reactions are all harmful for students. d. The reactions are all good for students.
¿Cuál es la respuesta?Decide which of the options best answers each question. ¿El artista te vendió la pintura?
A. Sí, me la vendió. B. Sí, te lo vendió. C. No, te la vendió. D. No, me lo vendió.
If you write an outline, there will never be a reason to also make a map.
a. true b. false