Use the past participle or the present perfect of the verbs given to complete the following exchanges

—¿La paciente todavía está _______________? (dormir)
—No, porque la enfermera la _______________. (despertar)


dormida / ha despertado

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?In each blank, write P for good parallel structure or NP for nonparallel structure. ?"I am neither a witch nor devilish," Rhonda retorted.

Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).

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Associez un élément de la colonne de gauche avec un élément de la colonne de droite.

1. un aliment 2. un style d’art 3. un monument 4. un emblème 5. un animal a. les graffiti b. une grenouille c. les pâtes d. la Tour Eiffel e. la fleur de lys

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Alicia en Belice.Your friend Alicia writes a letter to her parents after she arrives in Belmopan, Belize. Complete her letter with words from the list.

? abordar                       desayuno                  línea aérea                       recepción ascensor                      escala                       llave                                registrarnos asiento                         extranjero                 maletas                            sala de equipaje boleto                         facturamos                mostrador                        sellos botones                        guía turística             pasillo                              tarjetas postales demora                        habitación                 puerta de embarque          vuelo? El botones nos ayudó con las __________________________________.  Subimos con él al quinto piso en el ______________________________________.? Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).

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Familia de palabras. Rellena el siguiente cuadro siguiendo el modelo. Modelo: el aumento aumentar aumentado Nombres Verbos Adjetivos y participios pasados el crecimiento (1b) (1c) el estímulo (2b) (2c) la exigencia (3b) (3c) el abrazo (4b) (4c) el regalo (5b) (5c) (6a) inundar (6c) (7a) (7b) desempleado (8a) ingresar (8c) (9a) invertir (9c) (9c)

Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).

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