Les verbes lire, dire et écrire.
Première étape.
Complétez les paragraphes suivants en utilisant le même verbe dans chaque paragraphe, d'abord à l'imparfait, puis au présent et ensuite au passé composé.
 figure 1.png)
 figure 2.png)
Première étape.
1. lisait
2. lit
3. a lu
4. écrivaient
5. écrivent
6. ont écrit
7. disais
8. dis
9. as dit
Deuxième étape: Answers will vary.
You might also like to view...
Puoi darmi la tua scrivania? Sì, posso _____________________________________.
Tu devi traslocare e il tuo amico ti sta aiutando. Rispondi alle domande usando i pronomi doppi. (22 pts – 2 each) (You are moving, and your friend is helping you. Answer the following questions using the pronomi doppi.)
(1) Research has shown that when teachers are asked to nominate their best students or those with the
most potential, they are more likely to nominate boys than girls. (2) They are especially likely to name boys as most skilled in mathematics. (3) Even when the differences between boys and girls is minimal, teachers who are asked to think of students who excel in language or social skill are more likely to name girls. (4) Boys receive more disapproval from teachers than girls do during preschool and elementary school, even when boys and girls engage in similar amounts of disruptive behavior. (5) Teachers pay more attention to a girl when she sits quietly in the front of the classroom, whereas the amount of attention paid to a boy is high regardless of where he sits. (6) Within elementary school classrooms, teachers tend to call on boys more often than girls and give them more explicit1 feedback regarding their answers. (7) When girls answer, they are more likely to receive a simple acceptance from the teacher ("okay"), whereas boys tend to receive more praise, constructive criticism, or encouragement to discover the correct answer. (8) Thus, boys receive more explicit academic instruction and tend to dominate classroom interactions. From BUKATKO, Child Development, 5E. © 2004 Cengage Learning. What is the implied main idea of this paragraph? a. Teachers don't receive enough training in classroom management. b. Teachers treat children differently according to their sex. c. Education in America is unequal and unfair. d. Male students perform better than female students do in America's classrooms.
"Marcha antirumor" es parte de una manifestación en contra del racismo y de la xenofobia porque:
Una campaña Como trabajo de aplicación de las nociones aprendidas en los programas de aprendizaje-servicio, Amy, David y sus compañeros, trabajaron con Luis y unos estudiantes en un proyecto especial en Lima. Lee la siguiente noticia del sitio oficial de la Universidad de Lima y responde a las preguntas. La semana pasada, unos estudiantes realizaron una campaña para una manifestación en contra del racismo y de la xenofobia en Perú. Los estudiantes esperan que la comunicación de la protesta llegue por todo el país, incluso a los pueblos más remotos. Para esto, propusieron una campaña de medios y también viral en las redes sociales sobre el impacto negativo del rumor en torno de la población inmigrante. Los estudiantes la llamaron “Marcha antirumor”, porque están seguros de que los rumores discriminan y quieren luchar contra ellos. La actividad nació del debate en una clase de aprendizaje-servicio sobre las consecuencias de los rumores cotidianos en las poblaciones marginalizadas. Eligieron como símbolo de la manifestación un emoticón que representa la idea de difundir (spread) información incorrecta para insultar y hacer daño. Además, desarrollaron diferentes acciones para reforzar en la comunidad la idea de #antirumor. La campaña se presenta con un flash mob y se desarrollan múltiples aplicaciones que darán a conocer el día y hora de la marcha en la avenida principal del centro de la ciudad capital: el hashtag #antirumor, una imagen para Facebook, videos en YouTube, publicidad en radio y carteles en la vía pública. Los estudiantes creen que sus acciones van a tener gran repercusión. a. hay más rumores en los pueblos marginalizados b. los rumores son una forma de discriminación en la población marginalizada c. no hay comunicación en los pueblos marginalizados
What can you do when deciding whether or not to include source materials to support your ideas?
a. Use a graphic organizer to generate additional ideas. b. Use the first three steps of the writing process as guides and stepping-stones. c. Have a peer reviewer or fellow student read your writing and decide whether or not you need source materials. d. Write the conclusion before you write the body to determine whether or not you need source materials to support your ideas.