¿Qué son las tapas?
What do you know about the Spanish-speaking world? Answer the following questions.
Son entremeses que los españoles comen antes de la cena o del
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Así son las cosas. Adela and Jorge are talking about what their families do. Form complete sentences with elements from the three lists to explain what these people do and how frequently they do it.
¿Quién(es)? ¿Qué hace(n)? ¿Con qué frecuencia? Mi papá (mamá) venir a visitarme a veces Mi tío(a) escribirme una carta casi cada mes Mi esposo(a) llamarme por teléfono una vez al día Mi novio(a) darme un regalo bonito frecuentemente Mi hermano(a) jugar al béisbol (golf) todos los años Mi(s) _____ ir de compras (al cine) todos los fines de semana _______________________________________________________________________ What will be an ideal response?
Cultura Un juego absurdo. Completa el siguiente párrafo sobre el cortometraje que viste con las expresiones y verbos apropiados. ¡Asegúrate de conjugar los verbos!
atreversede hechopese a conseguirintentaranalizara medida quereflexionarEl cortometraje comienza con el protagonista apuntando una fórmula en una pizarra. Él (1) ____________ como funciona el interés amoroso entre los jóvenes. En la fiesta él (2) _________ hablar con la chica que le gusta, pero no se da cuenta que ella está viendo a otro chico detrás de él. Finalmente (3) __________________ a hablar con ella. (4) _______________ ella lo trata mal, él comienza a enojarse. (5) ________________ a su enojo, cuando él le dice que ella es muy linda, ella muestra interés por él. (6) ____________, al final del cortometraje ellos están bailando.(5) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
We ate fast food for lunch, a decision we will probably regret.
Read and label each element as either correct (COR), a run-on sentence (RO), or a comma splice (CS). Make corrections to eliminate the run-on sentences and comma splices.
When using the critical thinking process to evaluate what you are reading, which of the following questions would you ask yourself?
• Does the reading include sense details? • Does the writer reach logical conclusions based on his or her evidence? • What type of process is the writer describing? • What does my instructor say about this reading?