El Caribe / tener / playas / bonito / mundo / +
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El Caribe tiene las playas más bonitas del mundo.
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¿Por qué está en la oscuridad Hernán?
Lee el pasaje de la lectura Entre dos luces y contesta las preguntas que siguen. Este pasaje es la primera escena de la pieza. Es una conversación entre Elizabeth y Hernán. Toma lugar en el departamento de Hernán, en la oscuridad. EL DEPARTAMENTO DE UN EDIFICIO A OSCURASLee el pasaje de la lectura Entre dos luces y contesta las preguntas que siguen. Este pasaje es la primera escena de la pieza. Es una conversación entre Elizabeth y Hernán. Toma lugar en el departamento de Hernán, en la oscuridad. EL DEPARTAMENTO DE UN EDIFICIO A OSCURAS E.: ¿Por qué está todo oscuro? ¿No te da miedo? H.: Sí, a veces tengo miedo, pero no de la oscuridad. E.: ¿Sino? H.: De otras cosas. E.: ¿Cuáles? H.: No sé. Pero no de la oscuridad. Bueno, depende de qué oscuridad hablemos. . . . E.: La oscuridad también sirve para esconder, para ocultar. H.: O para aclarar. E.: El mes pasado hubo disturbios y murió un estudiante, ¿no? H.: Sí. E.: En mi universidad hicimos una marcha de silencio, protestando por la represión policial; y estamos organizando, con la ayuda de algunos grupos de teatro, un pasacalle1en favor de la paz. H.: ¿Gandhi? ¿La no violencia? . . . E.: ¿Conocías al chico que murió? H.: No. E.: Era de Letras2. H.: Somos tantos. E.: Dicen que era terrorista. H.: ¿Terrorista? E.: ¿No lo era? H.: ¿Qué es ser un terrorista? E.: No sé,... Sendero, Túpac Amaru3.... No sé. H.: No, no era. E.: ¿Lo conocías? Se apellidaba Barrientos4, una amiga lo conocía... ¿Te sientes mal? … E.: ... ¿Me vas a contar qué te pasó en la universidad?... (SILENCIO) ¿Te llevaron a la Dincote5? H.: No. E.: ¿Entonces? ¿A la morgue? H.: Al hospital. E.: ¿Te hirieron6? H.: Sí. E.: ¿Dónde? H.: En el pecho, pero fueron perdigones7. E.: ¿Cómo así? ¿Qué pasó? H.: Saliendo de clases. E.: No lo sabía. H.: Mira, prefiero hablar de otras cosas. E.: ... ¿Qué opinas de Sendero? H.: Es el Partido Comunista de Perú. E.: ¿Y Túpac Amaru? H.: Un movimiento burgués8 bien intencionado, que quiere hacer la Revolución Cubana aquí. E.: ¿Y Sendero? H.: La Revolución en Perú. E.: ¡Cómo! ¿Matando gente inocente? ¿Sembrando terror9 en la población? E.: ¿Por qué está todo oscuro? ¿No te da miedo? H.: Sí, a veces tengo miedo, pero no de la oscuridad. E.: ¿Sino? H.: De otras cosas. E.: ¿Cuáles? H.: No sé. Pero no de la oscuridad. Bueno, depende de qué oscuridad hablemos. . . . E.: La oscuridad también sirve para esconder, para ocultar. H.: O para aclarar. E.: El mes pasado hubo disturbios y murió un estudiante, ¿no? H.: Sí. E.: En mi universidad hicimos una marcha de silencio, protestando por la represión policial; y estamos organizando, con la ayuda de algunos grupos de teatro, un pasacalle1en favor de la paz. H.: ¿Gandhi? ¿La no violencia? . . . E.: ¿Conocías al chico que murió? H.: No. E.: Era de Letras2. H.: Somos tantos. E.: Dicen que era terrorista. H.: ¿Terrorista? E.: ¿No lo era? H.: ¿Qué es ser un terrorista? E.: No sé,... Sendero, Túpac Amaru3.... No sé. H.: No, no era. E.: ¿Lo conocías? Se apellidaba Barrientos4, una amiga lo conocía... ¿Te sientes mal? … E.: ... ¿Me vas a contar qué te pasó en la universidad?... (SILENCIO) ¿Te llevaron a la Dincote5? H.: No. E.: ¿Entonces? ¿A la morgue? H.: Al hospital. E.: ¿Te hirieron6? H.: Sí. E.: ¿Dónde? H.: En el pecho, pero fueron perdigones7. E.: ¿Cómo así? ¿Qué pasó? H.: Saliendo de clases. E.: No lo sabía. H.: Mira, prefiero hablar de otras cosas. E.: ... ¿Qué opinas de Sendero? H.: Es el Partido Comunista de Perú. E.: ¿Y Túpac Amaru? H.: Un movimiento burgués8 bien intencionado, que quiere hacer la Revolución Cubana aquí. E.: ¿Y Sendero? H.: La Revolución en Perú. E.: ¡Cómo! ¿Matando gente inocente? ¿Sembrando terror9 en la población?
Lisez le texte suivant, puis répondez aux questions avec des phrases complètes en français
La langue française est en pleine expansion dans le monde. Selon une étude de l'OIF (Organisation Internationale de la Francophonie) datant de 2010, on comptera environ 715 millions de francophones dans le monde en 2050 contre un peu plus de 220 millions aujourd’hui. Une des raisons principales de cette croissance est l'explosion démographique en Afrique. En effet, ce continent comptera pour 85% des francophones en 2050. Si ces prévisions (forecasts) se confirment, le français deviendra l'une des premières langues parlées dans le monde, avec d’autres langues comme l'espagnol ou le mandarin. Grâce à une étude intitulée «La francophonie, une opportunité de marché majeure», le gouvernement français a identifié ces opportunités économiques et a attribué (assigned) à Jacques Attali la rédaction d'un rapport sur «La dimension économique de la francophonie», dont on attend avec impatience les résultats cette année. Ainsi, plusieurs initiatives ont été prises, notamment dans les domaines de l'audiovisuel et de la culture. En effet, les enjeux (challenges) sont énormes pour le cinéma et la musique ainsi que pour la télévision et la radio. Pour la filière (sector) française du cinéma, l'Afrique est devenue une priorité. La filière souhaite renouveler et développer sa présence sur ce continent où, pour l’instant, les salles de cinéma sont quasi inexistantes dans la majorité des pays. Mais les distributeurs ont de l’espoir pour l’avenir: «Tout semble se mettre en place: émergence d'une classe moyenne, implantations de multiplexes, équipements structurels de haut débit pour diffuser vidéo et télévision», rapporte le groupe de travail d'UniFrance, l'association chargée de la promotion du cinéma français à l'international. 1. Quelle est l’observation à l’origine de cet article? __________________________________________________________________________ 2. Quelles sont les prévisions exactes de cette évolution? __________________________________________________________________________ 3. Quelle est une des principales raisons de cette croissance (growth)? __________________________________________________________________________ 4. Quelle position occuperait alors la langue française au niveau mondial? __________________________________________________________________________ 5. Quel espoir le gouvernement français voit-il dans cette évolution? __________________________________________________________________________ 6. Dans quels autres domaines cela aurait-il un impact important? __________________________________________________________________________ 7. Quelle branche culturelle en particulier souhaite se développer? __________________________________________________________________________ 8. Quel est l’état actuel de l’infrastructure dans ce domaine en Afrique? __________________________________________________________________________ 9. Quels sont les signes de l’évolution future dans ce domaine en Afrique? __________________________________________________________________________ 10. Comment s’appelle l’association qui a pour but de promouvoir (promote) le cinéma français? __________________________________________________________________________ Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
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Before the driver paid the toll, she (digs, dug) through her purse for the change. A) digs B) dug
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seco borroso grasiento