In the past, the activities of political parties often had a very direct effect on citizen's everyday lives. In the 1930s, for example, strong party machines dominated local politics in many large cities. In some cities, such as Chicago, the party machine was almost omnipresent. Had you been living in such a city, the party machine would have affected your everyday life. Party machines then
bestowed government contracts on loyal supporters. The machines often helped the poor and the unfortunate with gifts of food and clothing (particularly before an election). Today, there are no real party machines. Nonetheless, political parties do affect your everyday life, if more indirectly. Consider that whichever party has the most members in Congress dominates that institution. Congressional leaders and committee chairs come from the dominant political party. Thus, a particular political party's success can often lead to new laws and regulations that affect your daily life. You may have to pay higher or lower taxes, face more or fewer employment opportunities, or experience changes in the social environment around you. Suppose, for example, that you live in a city with a relatively high and rising crime rate. If a political party that wants to spend more government resources on crime reduction wins a majority in Congress, your everyday life could be significantly affected. Similarly, political parties play important roles in state legislatures and governorships. A state legislature controlled by Democrats will create and implement different policies than a legislature controlled by Republicans, and vice versa. These policies could affect the amount of tuition you pay, the amount of state taxes that are withheld from your paycheck, the speed limit on your state's highways, the job opportunities available to you, and so on. How are the first two sentences of the second paragraph related?
a. contrast
b. time order
c. listing
d. example
a
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La journaliste nous présente Emilie qui est élève à Sciences Po et Omar, un lycéen d’une ZEP qui prépare son bac. Ecoutez sa présentation et répondez aux questions en faisant des phrases complètes. Vous entendrez le reportage deux fois.
Donnez deux traits de caractère pour les personnes suivantes (il n’est pas nécessaire de faire des phrases complètes pour cette question, mais faites attention à l’orthographe!).
Dans une salle de classe de Sciences Po, Emilie donne un cours de tutorat à Omar. Emilie est élève de première année ici et voudrait se spécialiser en journalisme. En plus de ses cours, elle a choisi de travailler comme bénévole dans l’association «Ambition Campus», qui aide les lycéens de ZEP à poursuivre des études supérieures, en particulier pour accéder à Sciences Po. Omar a 17 ans, il habite à Saint-Denis, dans la banlieue parisienne. Il a l’air très gentil, un peu rêveur peut-être. Au lycée, c’est une tête. Il bosse beaucoup et rend toujours ses devoirs. Ses matières préférées sont le français et l’histoire. Il voudrait entrer à Sciences Po pour devenir journaliste. Ses parents sont des immigrés algériens, qui sont venus en France dans les années 60. Il est très inquiet pour son avenir parce que son père est actuellement au chômage, et sa mère fait de l’intérim. Omar espère qu’en travaillant beaucoup, il pourra avoir son bac et mieux gagner sa vie que ses parents. Aujourd’hui, il révise ses cours de français avec Emilie. Emilie est très patiente avec lui. C’est une fille d’une vingtaine d’années, très débrouillarde et franche. Omar a du mal à se concentrer, mais il doit faire un effort car la semaine prochaine, il doit passer un examen important en français.
By the 1800s, most men were using __________ these razors had to be sharpened regularly and often caused nicks and cuts.
Select the correct word or phrase for each blank. A) straight razors, B) straight razors; C) straight razors
¿Dónde? Choose the appropriate place to do specific activities.
¿Dónde comes? a. en el gimnasio b. en la cafetería c. en la librería
GRAMÁTICA.
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