Los adverbios. Forma adverbios a partir del adjetivo. Después forma otro adverbio con el nombre correspondiente. Sigue el modelo. Separe cada respuesta con una coma (por ejemplo: uno, dos).Modelo: elocuente (a) elocuentemente (b) con elocuenciacariñoso (a) _______________ (b) _______________
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
(a) cariñosamente, (b) con cariño
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Ascolto: Che cosa avevano fatto/facevano? Ascolta le descrizioni e scrivi le parole che mancano.
Lei scrive articoli sulla musica, è diventata famosa perché _______________Luciano Pavarotti quando _______________.
Complete the following paragraph, using words from the list below. Use each word only once
regina consiglio governi Camera repubblicani president senatori monarchia ministro partiti Non capisco molto bene la politica, e mi sembra che i 1._______________ siano diversi in tutti i paesi. Negli Stati Uniti, per esempio, c’è il 2. _______________, come Roosevelt o Lincoln, che comanda,. Poi c’è il Senato dove lavorano i 3. _______________, e la 4. _______________ dove lavorano i deputati. Ci sono due 5. _______________ principali, i democratici e i 6. _______________. In Italia, c’è anche un presidente, ma il suo compito è diverso. La persona con più potere nel governo è il presidente del 7. _______________ , chiamato anche il primo 8. _______________ . Anche in Inghilterra esiste questo posto nel governo. La differenza è che la Gran Bretagna è anche una 9. _______________, con la 10. _______________ Elisabetta. Che confusione!
IV. ¡A leer!Lee el artículo siguiente acerca de Google, y las consecuencias de su uso. Después, contesta las preguntas de abajo. ¿Google nos hace más inteligentes o menos inteligentes?
En un artículo del año 2008, el escritor Nicholas Carr se hizo esta pregunta, y encontró algunas respuestas alarmantes. (Vale la pena aclarar que la mayoría de sus observaciones sólo son observaciones personales, y no estudios científicos). Carr propone que la naturaleza de Internet cambia cómo leemos y cómo pensamos. Por ejemplo, él menciona que antes de Internet no tenía problemas para concentrarse en lecturas extendidas, pero ahora después de leer unos párrafos, empieza a buscar otra cosa que hacer y se distrae de su lectura. Él menciona que muchas personas han reportado el mismo tipo de fenómeno. Por otro lado, Carr reconoce el beneficio de Internet. Lo que antes le habría tomado días o semanas para investigar, ahora puede investigarlo en pocos minutos, gracias a toda la información accesible en Google. Ni siquiera es necesario ir a la biblioteca muchas veces, porque casi todo el contenido está disponible (available) en línea. Todavía no hay muchos estudios sobre este tema, pero algunos que se han hecho indican que Carr quizás tenga razón. Se hizo un estudio en la Universidad de Cornell, en el que la mitad de una clase tenía acceso a Internet durante la clase y la otra mitad no tenía acceso. Aunque el acceso a Internet durante una clase se propone como una ventaja para el estudiante porque permite el acceso instantáneo a información, en este caso particular, en un mismo examen, los estudiantes con acceso a Internet obtuvieron peores notas que los estudiantes que no tenían acceso a Internet. Carr piensa que todas las innovaciones tecnológicas siempre han pagado un precio. Cuando se empezaron a imprimir libros, por ejemplo, muchas personas pensaban que la gente se haría más perezosa, porque ya no sería necesario memorizar la información. Sin embargo, los beneficios de las nuevas tecnologías han sido tantos que no se puede justificar su rechazo por causa de estas desventajas. ¿Cuál es la idea principal de Carr acerca del uso de Google y de Internet en general? What will be an ideal response?
El gobierno de Uruguay tiene tendencias muy modernas. Escribe algunos ejemplos que lo demuestran.
What will be an ideal response?