What other song are the narrator and her guests trying to figure out?
What will be an ideal response?
A song to get them and her back to where they belong
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Il passato remoto. Durante la loro conversazione, Antonio scopre che Adboulaye non ha mai letto Pinocchio, un classico della letteratura italiana. Per completare questo scambio culturale, Antonio gli racconta la storia. Completa il brano con le seguenti forme del passato remoto.
costruì cominciò andò fece fu prese ebbe incontrò disse diventò finì parlò Antonio: Quando io ero piccolo, mia nonna mi raccontava sempre la storia di Pinocchio prima che io mi addormentassi. Ecco la storia: Pinocchio _________________ un burattino (marionnette) che si muoveva e che parlava come un bambino in carne ed ossa. Il falegname che lo progettò e che lo _________________ si chiamava Geppetto. Per fare il burattino, Geppetto _________________ un pezzo di legno e prima _________________ la testa. Appena _________________ la bocca, il burattino _________________! Come un vero bambino! Lui _________________“Babbo!” Un giorno, Pinocchio _________________ il gatto e la volpe e, sotto la loro influenza negativa, _________________ a disubbidire a suo papà Geppetto. Presto, purtroppo, Pinocchio _________________ un burattino cattivo. Prima di essere un burattino cattivo, Pinocchio a comportarsi come un bravo bambino, ma non ci era riuscito. E come _________________ (andare) a finire questa bella storia? Di solito mi addormentavo prima che la storia fosse finita!
Di che cosa ha bisogno Maria? Scrivete la forma giusta della preposizione. (What does Maria need? Write the correct form of the preposition.)
Maria ha bisogno ______ dizionario di francese, ______ spiegazione della professoressa, ______ libro, ______ belle foto della Francia e ______ poster.
Circle the correct form of the pronoun who
(Whose, Who's) going to call Norman about our plans for the weekend? What will be an ideal response?
All of the following strategies will help you learn to synthesize information except
a. looking for relationships among ideas. b. focusing only on facts and details. c. identifying patterns in class lectures. d. obtaining perspective on the course material.