This semester I’m taking '(a) anatomy', (b) how to translate', and '(c) statistics'.
Select the letter of the item that is preventing parallelism.
(b) how to translate
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Escoger. Miguel is talking to Mr. Návaro about his new job. Complete the sentences with por or para according to the context.
Sr. Návaro: ¡Así que tú vas a trabajar (1) __________ mi empresa ahora! Miguel: Sí, yo he querido conseguir un trabajo aquí (2) __________ mucho tiempo. Estoy muy agradecido. Sr. Návaro: Bueno, voy a pedir que mi secretaria te lleve (3) __________ la oficina (4) __________ presentarte a los demás. Miguel: Gracias, señor. A propósito, ¿cuánto me va a pagar (5) __________ hora? Sr. Návaro: Mmm, de eso vamos a hablar luego. ¡Bienvenido a la compañía! Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Alicia en Belice.Your friend Alicia writes a letter to her parents after she arrives in Belmopan, Belize. Complete her letter with words from the list.
? abordar desayuno línea aérea recepción ascensor escala llave registrarnos asiento extranjero maletas sala de equipaje boleto facturamos mostrador sellos botones guía turística pasillo tarjetas postales demora habitación puerta de embarque vuelo? Finalmente lo encontré dentro de la ____________________________________que nos había mandado la agencia de viajes.? Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Comprensión oral. Vas a escuchar un pasaje sobre la familia hispana. Antes de hacerlo, lee la lista de preguntas. Luego, escucha el pasaje y contesta las preguntas. Vas a escuchar el pasaje dos veces.Click here for audio.¿Es común en las familias hispánicas que vivan varias generaciones en la misma casa?
What will be an ideal response?
¡A leer! Lee el siguiente texto sobre el bilingüismo y contesta las preguntas a continuación.
¿Sabías que el proceso de dominar otra lengua te hace más inteligente? ¡Es verdad! El bilingüismo es un área de la lingüística que está recibiendo cada día más atención debido, en parte, a la creciente globalización de nuestra sociedad. En años anteriores, los investigadores pensaban que las personas (especialmente los niños) que hablaban dos o más lenguas eran menos inteligentes, pero en años recientes, se han realizado varios estudios sobre las habilidades cognitivas y el bilingüismo, y los resultados son muy interesantes. En un estudio que se hizo en España, compararon grupos de niños que recibían clases sólo en español con grupos de niños que recibían clases que se dictaban tanto en español como en inglés. Entre otros resultados, encontraron que los niños en las clases bilingües dominaban mejor el español que los niños en las clases monolingües. Este resultado es contrario a lo que se creía durante muchos años: que la influencia de una segunda lengua tiene un impacto negativo en la lengua materna (mother tongue). Sin embargo, este estudio demostraría que una segunda lengua mejora el control de la primera. De forma similar, la investigadora Ellen Bialystok, ha hechos estudios en los que compara a ancianos monolingües con ancianos bilingües, específicamente para determinar si el bilingüismo tiene ventajas cognitivas. En sus estudios, Bialystok encontró que los ancianos monolingües demuestran indicios de la enfermedad de Alzheimer cuatro años antes que los ancianos bilingües. En otras palabras, parece que el bilingüismo ayuda a retardar el deterioro del cerebro en la vejez (old age). En otros estudios, se ha comprobado que el bilingüismo está asociado con una mejor habilidad de filtrar información y decidir qué información es relevante y qué información no lo es, y que los cerebros de las personas bilingües son más densos que los de las personas monolingües, al presentar más células cerebrales. Así que ¡felicítate! (congratulate yourself!). Además de aprender español en esta clase, ¡también te estás haciendo más inteligente!Comprensión de lectura Contesta las siguientes preguntas según la información en el artículo.Antes de que se hicieran los estudios más recientes sobre el bilingüismo, ¿qué opinaban los investigadores? A. Que el bilingüismo te hacía menos inteligente. B. Que el bilingüismo no tenía ningún efecto en el cerebro. C. Que el bilingüismo te hacía más inteligente.