El pretérito y el imperfecto. Completa el siguiente mensaje con el pretérito o el imperfecto de los verbos entre paréntesis, según el contexto. Hola Marisa: Lamento mucho que no (1) __________ (llegar) a la cena el sábado. (2) __________ (tener) pensado salir de casa a las 9 de la mañana, pero cuando (3) _________ (ir) a salir, me (4) _______________ (llamar) mi hermana. (5) ____________ (estar) preocupada. (6) ____________ (necesitar) hablar conmigo; (7) _________ (tener) que escucharla. (8) _____________ (pensar) en llamarte, pero cuando (9) ___________ (colgar) el teléfono, ya (10) _____________ (ser) las 9:15 de la mañana. Lo siento mucho.(7)
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
tuve
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Les _______________ sont de chaque côté de son nez.
Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Which of the following is NOT a characteristic of the clustering technique?
A) writing down ideas all over the page, in no particular order B) writing one idea or topic in the center of the paper C) making associations and writing ideas down in groups that branch out from the center
Sophie is trying to verify that she has all of her school supplies. Use the appropriate indefinite article (un, une, des) to complete the sentences.
1. Sophie a _____ sac à dos. 2. Sophie a _____ feuille de papier. 3. Sophie a _____ stylos. 4. Sophie a ______ ordinateur. 5. Sophie a ______ gomme. 6. Sophie a ______ livre de français. 7. Sophie a ______ cahiers.
Indicate if each statement is vrai or faux.
1. D’après la notion du savoir-vivre, les Français gardent le travail en harmonie avec la famille, les amis, les vacances et les passe-temps. V / F 2. Les fables de Jean de la Fontaine contiennent toujours une leçon sur l’histoire de la France. V / F 3. Après la Révolution tranquille, «les Canadiens-Français» sont devenus «les Québécois». V / F 4. L’art haïtien est connu pour ses couleurs vives. V / F 5. En France, il est acceptable de demander le nom ou la profession de quelqu’un parce que ces informations appartiennent à l’espace public. V / F