The imperative
Below is a list of activities. Tell each of the people below to do one of them, using the appropriate imperative form. Choose a different activity for each person.
ein Lied singen die Landschaft beschreiben
einen Moment warten nicht sauer sein
zu Fuß gehen ein Brötchen essen
a. Professor Schultz, bitte _________________________________________.
b. Jutta, bitte ___________________________________________________.
c. Christian und Alex, bitte __________________________________________.
d. Frau Gebhardt, bitte _____________________________________________.
Answers will vary.
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To use the questioning strategy turn all of these into questions with the exception of
______. a) the title b) headings c) minor details d) subheadings
GramáticaLa estafa (scam) ¿Qué puede pasar cuando nuestro teléfono celular se pierde? Lee la siguiente historia verdadera. Completa los espacios en blanco con por o para.La otra noche, a las diez (1) _____________ las nueve, mis abuelos recibieron una llamada telefónica. Era un muchacho que dijo que era su nieto Daniel y que (2) _____________ favor, lo ayudaran. La policía lo había arrestado (3) _____________ conducir intoxicado y necesitaba $500 (4) _____________ salir de la cárcel. No quería llamar a su padre (5) _____________ miedo de que se enojara mucho. (6) _____________ supuesto, mis abuelos no son tontos (7) _____________ nada. (8) _____________ eso llamaron inmediatamente al padre de Daniel, quien dijo que Daniel estaba (9) _____________ allí, en casa. El muchacho de
la llamada no era Daniel sino alguien que robó el teléfono celular de Daniel. (10) _____________ suerte, mis abuelos no cayeron en la estafa (weren't scammed).(9) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
¿_______________ cuesta un cuarto por una noche?
Amalia planea un viaje y habla con un agente de viajes sobre un hotel. Completa las preguntas de Amalia con las palabras interrogativas apropiadas.
Underline the correct pronoun from the choices in the parentheses, and be prepared to explain your choices.
1. Nobody knew which book (he or she, they) should bring to class. 2. Before anyone was allowed to leave the party (they, he or she) had to take a picture with the clown. 3. Every person has the right to vote for whomever (he or she, they) wants. 4. A construction worker can take (his or her, their) lunch break early in the day. 5. Something was creaking in the seats and sounded as if (it, they) was broken.