A reader could infer that the statistics in Figure 4 were found in a textbook for a
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a. sociology class.
b. criminal justice class.
c. philosophy and religion class.
a. sociology class.
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¿Qué pasó al estudiante Barrientos?
Lee el pasaje de la lectura Entre dos luces y contesta las preguntas que siguen. Este pasaje es la primera escena de la pieza. Es una conversación entre Elizabeth y Hernán. Toma lugar en el departamento de Hernán, en la oscuridad. EL DEPARTAMENTO DE UN EDIFICIO A OSCURAS E.: ¿Por qué está todo oscuro? ¿No te da miedo? H.: Sí, a veces tengo miedo, pero no de la oscuridad. E.: ¿Sino? H.: De otras cosas. E.: ¿Cuáles? H.: No sé. Pero no de la oscuridad. Bueno, depende de qué oscuridad hablemos. . . . E.: La oscuridad también sirve para esconder, para ocultar. H.: O para aclarar. E.: El mes pasado hubo disturbios y murió un estudiante, ¿no? H.: Sí. E.: En mi universidad hicimos una marcha de silencio, protestando por la represión policial; y estamos organizando, con la ayuda de algunos grupos de teatro, un pasacalle1en favor de la paz. H.: ¿Gandhi? ¿La no violencia? . . . E.: ¿Conocías al chico que murió? H.: No. E.: Era de Letras2. H.: Somos tantos. E.: Dicen que era terrorista. H.: ¿Terrorista? E.: ¿No lo era? H.: ¿Qué es ser un terrorista? E.: No sé,... Sendero, Túpac Amaru3.... No sé. H.: No, no era. E.: ¿Lo conocías? Se apellidaba Barrientos4, una amiga lo conocía... ¿Te sientes mal? … E.: ... ¿Me vas a contar qué te pasó en la universidad?... (SILENCIO) ¿Te llevaron a la Dincote5? H.: No. E.: ¿Entonces? ¿A la morgue? H.: Al hospital. E.: ¿Te hirieron6? H.: Sí. E.: ¿Dónde? H.: En el pecho, pero fueron perdigones7. E.: ¿Cómo así? ¿Qué pasó? H.: Saliendo de clases. E.: No lo sabía. H.: Mira, prefiero hablar de otras cosas. E.: ... ¿Qué opinas de Sendero? H.: Es el Partido Comunista de Perú. E.: ¿Y Túpac Amaru? H.: Un movimiento burgués8 bien intencionado, que quiere hacer la Revolución Cubana aquí. E.: ¿Y Sendero? H.: La Revolución en Perú. E.: ¡Cómo! ¿Matando gente inocente? ¿Sembrando terror9 en la población? What will be an ideal response?
D’estate, alla spiaggia, una donna si mette _________________________________.
Ascoltate la descrizione e poi finite le frasi che avete sentito. (20 pts – 2.5 each) (Listen to the description and finish the sentences based on it.)
What is wrong with the following example? Because I love you
a. It is a double negative. b. It is not parallel. c. It is a sentence fragment. d. It is a run-on sentence.
¿Qué comieron durante la celebración?
Escucha la descripción de la celebración del Día de Santo Tomás y contesta las preguntas siguientes. Ayer fue la gran celebración del Día de Santo Tomás en Chichicastenango. La procesión salió de la Plaza Mayor a las cinco de la tarde. Niños y adultos participaron en la procesión. Después, todos se reunieron en la plaza para continuar con la celebración hasta la medianoche. Había una gran variedad de comida típica de la región. Algunos niños se asustaron cuando vieron a un grupo de personas con disfraces y máscaras. Creo que los niños lo pasaron mal porque lloraron mucho, pero se pusieron contentos cuando vieron que había pastel. La celebración terminó con cohetes y un brindis. Lo pasé muy bien en Chichicastenango y nunca voy a olvidar este día feriado tan especial. What will be an ideal response?