Me, te, se, nous, vous: Pronoms compléments d’objet directs ou indirects?
1. Anne était triste quand elle s’est séparé____ de sa famille pour aller au Vietnam.
2. Anne et ses amis vietnamiens se sont rencontré____ au parc Lénine.
3. Ils se sont vu____ plusieurs fois avant de devenir amis.
4. Quand Anne est partie en voyage, ils se sont souvent écrit____.
5. Anne et sa meilleure amie se sont soutenu____ pendant les moments difficiles.
1. séparée;
2. rencontrés;
3. vus;
4. écrit;
5. soutenues
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Who did Chris go to California with this summer?
Chris is an American who is working on a cross-cultural communication project for his sociology class. He wants to interview Claude, a French native, for the project. Chris et Claude, deux étudiants, se rencontrent sur le campus de leur université. CHRIS: Salut, Claude! Ça va? CLAUDE: Oui, ça va. Et toi, Chris, tu as passé de bonnes vacances? CHRIS: Oui, oui. Ma famille et moi, nous sommes allés en Californie. CLAUDE: Formidable! CHRIS: Oui, c’était bien, mais c’est déjà la rentrée. Écoute, est-ce que tu pourrais m’aider avec un projet pour mon cours de sociologie ce semestre? Il me faut interviewer une Française. CLAUDE: Eh bien, tu sais, je ne suis pas très au courant de la politique française... CHRIS: Non, non, ce n’est pas une étude de politique. C’est pour étudier les problèmes de communication interculturelle. Par exemple, nous avons appris que quand ils participent à une conversation, les Américains n’interrompent jamais—ou presque jamais—les personnes avec qui ils parlent. Ils attendent que l’autre personne finisse de parler avant de parler eux-mêmes. Il paraît que les Français ont tendance à parler tous en même temps. Alors, ces différences peuvent causer des problèmes quand un Français et un Américain se parlent. Le Français peut trouver la conversation lente et ennuyeuse et l’Américain peut trouver le Français impoli parce qu’il a tendance à interrompre. Tu vois ce que je veux dire? CLAUDE: Oui, oui, tout à fait. Mais, tu sais, il peut y avoir des «différences culturelles» même parmi des gens de la même nationalité. Je lis actuellement un bon livre par un professeur de linguistique américain. Elle analyse les différentes façons de parler des femmes et des hommes américains. Elle a trouvé que les hommes ont en général un style plus «compétitif» quand ils parlent. Par contre, les femmes essaient généralement d’établir une sorte d’égalité entre elles et les personnes avec qui elles parlent. Elles interrompent moins, et quand elles critiquent, elles le font moins directement, etc. CHRIS: Alors, quel style est mieux? CLAUDE: Eh bien, le professeur Tannen dit que les deux styles marchent bien. Mais si tu as un style plutôt «masculin», tu vas probablement penser que quelqu’un qui parle dans le style «féminin» est faible, passif et pas très sûr de soi. CHRIS: Tiens... c’est très intéressant, ces différences-là. Tu sais, les Français ont la réputation d’être agressifs et impolis, et on dit souvent que les femmes sont trop passives... CLAUDE: Oui, voilà peut-être l’explication de ces stéréotypes. On voit quelqu’un qui est différent de nous-mêmes, et on trouve immédiatement une explication négative pour expliquer cette différence. On ne voit pas qu’il y a une autre interprétation possible. C’est dommage... a. his friends b. his family c. Claude
Der Kuchen ist für die Party.
Rewrite the following sentences in the negative, using nicht or kein.
Circle the correct form of the word in parentheses
This month's weather is the (worst, worse) we have had all winter. What will be an ideal response?
INSTRUCTIONS: Read the following thesis sentences. First, circle the most general idea (topic and direction). Then underline the coordinate ideas that complete the thesis sentence.When approving genetically engineered foods, governments need to consider safety, environment, nutrition, and costs.
What will be an ideal response?