One rationalization for Jose’s and Ann’s breakup is that they speak too different languages.
a. true
b. false
a. true
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Combine each group of sentences into a single sentence. Use coordination, subordination, or one of the other ways of combining ideas. Cadaver dogs are capable of detecting bodies under water. A drug dog can sniff out cocaine or heroin sealed in strong-smelling foods or perfume.
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Based on the number of hours Jake spends in class each week, he should plan to study for about
Jake is a sophomore majoring in physical therapy. He works part-time three days a week and volunteers on Saturdays at a children’s rehabilitation center. Listed below are the courses he is taking this term, as well as his course assignments for this week. Part of Jake’s weekly schedule is shown on the next page.
a. 5 hours.
b. 8 hours.
c. 17 hours.
d. 34 hours.
Qu’est-ce qu’Isabelle n’a pas aimé en seconde classe?
Isabelle a pris le TGV pour aller de Paris à Cannes. Répondez ensuite aux questions suivantes avec des phrases complètes. C’est la première fois que j’ai pris le train pour faire un tel voyage. D’habitude je prends l’avion ou si je dois voyager assez près de Paris je préfère ma voiture ou même un taxi. Mais, cette fois-ci, à cause du festival, tous les avions étaient complets, et j’ai même eu de la chance de trouver une place dans le train. Le voyage s’est assez bien passé et l’avantage du train c’est qu’il n’y a pas de turbulence, qu’il y avait du WiFi, et que nous sommes partis et arrivés à l’heure. Mais il y avait aussi des inconvénients. J’ai dû voyager en seconde classe et ça, je n’ai pas du tout aimé. Il y avait beaucoup trop de monde et c’était très bruyant. J’avais mal à la tête. Il y avait des valises partout et j’étais obligée de garder mon sac sous mes pieds. Je voulais travailler, j’avais mon ordinateur et mon portable avec moi, mais c’était difficile avec tout ce bruit. Le principal, c’est que je suis bien arrivée à Cannes pour assister au festival.
Offrir ou vendre? Les amis se retrouvent dans la chambre de Malick. Ils lui posent des questions sur ses vêtements. Répondez aux questions en remplaçant les mots soulignés par les pronoms objets correspondants: le, la, les, l' (objets directs) et me, te, lui, nous, vous ou leur (objets indirects).Modèle: - Malick, est-ce que tu veux donner cette cravate à ton ami?- Oui je veux la lui donner.- Qui a donné ce beau bracelet à John? - C'est Amadou qui ____________________ ____________________ a donné.
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