Metas comunicativas. Laura en el Ecuador. Narración en el pasado: Complete la carta sobre el comienzo de la relación amorosa entre Laura y Manuel que Laura le escribió a su amiga Susana desde el Ecuador. Escriba la forma apropiada del pretérito o del imperfecto de los verbos entre paréntesis, según el contexto.
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Preguntas en el pasado: Ahora, imagínese que Ud. es Susana. Al recibir la carta de Laura, tiene muchas preguntas sobre su relación con Manuel y su fin de semana con su familia. Escriba tres preguntas en el pasado para saber más información.
1.
2.
3.
Los gustos: Haga oraciones completas según las indicaciones para hablar de las preferencias de Laura, Manuel y sus padres.
1. Laura / no gustar / los aguacates
2. Manuel y Laura / fascinar / el ambiente relajante del campo
3. los padres de Manuel / encantar / pasar tiempo en su casa de campo
Hacer hipótesis y hablar del futuro: Complete las oraciones, basándose en la carta de Laura, para hacer una hipótesis y para hablar del futuro. ¡OJO! Cuidado con la conjugación de los verbos entre paréntesis.
1. Si yo ________________________ (conocer) a mi alma gemela en otro país, yo…
2. Cuando Laura ________________________ (regresar) al Ecuador el próximo verano,…
narración en el pasado:
1. Conocí 2. hemos visto 3. llevó 4. era 5. tenía 6. pasamos/ pasé 7. nadamos/nadé 8. comimos/comí 9. era/fue 10. trataron 11. fue 12. tuve 13. fue 14. pasé/pasamos 15. sentí/sentía 16. Estaba 17. fue
preguntas en el pasado: Answers will vary.
los gustos:
1. A Laura no le gustan los aguacates. 2. A Manuel y Laura les fascina el ambiente relajante del campo. 3. A los padres de Manuel les encanta pasar tiempo en su casa de campo.
hacer hipótesis y hablar del futuro: Answers will vary in second part of each sentence.
1. conociera 2. regrese
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Pretérito e imperfecto. Escoge entre la forma del imperfecto o del pretérito para completar el párrafo correctamente. ¡Hola, Carmen!Nuestro viaje a México (1. era / fue) fenomenal. El día que (2. llegábamos / llegamos) a la Ciudad de México (3. hacía / hizo) muy buen tiempo, así que (4. íbamos / fuimos) al centro (downtown) de la ciudad porque (5. queríamos / quisimos) ver la famosa plaza Mayor -también llamada "Zócalo". Sin embargo, cuando (6. estábamos / estuvimos) en la plaza (7. empezaba / empezó) a llover y (8. decidíamos / decidimos) ir a un restaurante cercano. Diego (9. pedía / pidió) su plato favoritos: tacos, y el camarero me (10. recomendaba / recomendó) a mí un delicioso plato que (11. se llamaba / se llamó) «chiles en nogada». ¡La comida
(12. tenía / tuvo) los colores de la bandera de México: rojo, verde y blanco! ¿Puedes creerlo? Al día siguiente...(6) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Which of the following is characteristic of an indirect approach?
a. It primarily affects the body and conclusion. b. An indirect approach conclusion re-states the main point of the document but not in an overt way. c. An indirect approach avoids calling attention to existing relationships. d. A Japanese introduction avoids trivial topics such as the weather.