Cuando me preguntó por ti, me dijo que no __________ tu número de teléfono.
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sabía
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Qu’est-ce que Jean-Pierre a dit à propos de cette partie du musée?
L'espace principal du musée de la Villette, c'est Explora, où se trouvent les expositions permanentes. Explora est organisé en îlots (petites îles) et chaque îlot a un thème—par exemple, les mathématiques, les sons, l'énergie, l'océan, etc. Aujourd'hui, Bernard Riou accompagne sa fille Florence à la Cité des Enfants, où on trouve des expositions destinées aux petits, pendant que Nicolas amène sa mère à l'îlot informatique. Ecoutons d'abord la conversation entre Bernard et Florence. BERNARD: Alors, où veux-tu aller d'abord? FLORENCE: Je voudrais voir les robots, papa. BERNARD: D'accord...C'est par là. FLORENCE: Oh, papa, regarde. Qu'est-ce que c'est? BERNARD: Ça s'appelle un télémanipulateur. FLORENCE: A quoi ça sert? BERNARD: On l'utilise pour manipuler des produits dangereux... par exemple, des substances radioactives. Comme ça, on n'est pas obligé de les toucher. FLORENCE: Mais comment ça marche, papa? BERNARD: C'est facile. Ça reproduit les mouvements de ta main. Vas-y, essaie! Tu prends la poignée, tu la bouges... oui, comme ça...oh, tu as laissé tomber le cube... oui, voilà... très bien. FLORENCE: Oh, c'est marrant, ça... Oh, et regarde là-bas, papa. C'est un autre télémanipulateur? BERNARD: Où ça? FLORENCE: Là-bas...Tu vois ce machin-là qui ressemble à un bras...divisé en quatre parties. BERNARD: J'sais pas ce que c'est. Allons voir! Maintenant, écoutons la conversation entre Christine et Nicolas. CHRISTINE: On peut commencer ici, si tu veux. Ça l'air très intéressant, cette exposition: «Découvrir l'ordinateur». NICOLAS: Mais non, maman, J'ai déjà vu ça plusieurs fois avec papa. Je sais ce que c'est qu'un ordinateur. Moi, je veux aller au simulateur de vol. C'est de l'autre côté. CHRISTINE: Bon, d'accord. NICOLAS: Mon copain Jean-Pierre m'en a parlé. Il dit que c'est vraiment génial. Tu t'installes aux commandes d'un avion, tu vois les instruments de bord, tu reçois des informations, puis tu décolles, tu atterris... c'est exactement comment si tu étais pilote d'avion. CHRISTINE: Mais regarde... il y a beaucoup de monde... il va falloir attendre. NICOLAS: Pas de problème. On s'inscrit et puis on peut regarder le film et l'audiovisuel qui expliquent ce qu'il faut faire.
Some of the following sentences contain unnecessary shifts in time or person. Identify whether
each sentence is correct or includes a shift; then revise the incorrect sentences to eliminate the shift in time or person. Keep the logic of the sentence in mind when revising. The students who are graduating should order your class rings soon. (correct, shift) What will be an ideal response?
Combine each group of sentences into a single sentence. Use coordination, subordination, or one of the other ways of combining ideas. The Joad family lived in Oklahoma. The time was the 1930s, during the Great Depression.
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Answer the following statements true (T) or false (F)
1. Writing for your classes should reflect your individuality and sound like your casual speaking. 2. Colloquialisms are words and phrases that are common in various areas of the country, but are not considered proper English. 3. After you make improvements to the content of your paper, carefully read through the essay again, focusing on grammar and punctuation errors. 4. Then always has to do with comparison.