What does the girl ask the narrator about the baker?
What will be an ideal response?
"What if the baker don't let me feel the bread?"
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Pourquoi est-ce que Nicolas ne veut pas voir cette exposition?
L'espace principal du musée de la Villette, c'est Explora, où se trouvent les expositions permanentes. Explora est organisé en îlots (petites îles) et chaque îlot a un thème—par exemple, les mathématiques, les sons, l'énergie, l'océan, etc. Aujourd'hui, Bernard Riou accompagne sa fille Florence à la Cité des Enfants, où on trouve des expositions destinées aux petits, pendant que Nicolas amène sa mère à l'îlot informatique. Ecoutons d'abord la conversation entre Bernard et Florence. BERNARD: Alors, où veux-tu aller d'abord? FLORENCE: Je voudrais voir les robots, papa. BERNARD: D'accord...C'est par là. FLORENCE: Oh, papa, regarde. Qu'est-ce que c'est? BERNARD: Ça s'appelle un télémanipulateur. FLORENCE: A quoi ça sert? BERNARD: On l'utilise pour manipuler des produits dangereux... par exemple, des substances radioactives. Comme ça, on n'est pas obligé de les toucher. FLORENCE: Mais comment ça marche, papa? BERNARD: C'est facile. Ça reproduit les mouvements de ta main. Vas-y, essaie! Tu prends la poignée, tu la bouges... oui, comme ça...oh, tu as laissé tomber le cube... oui, voilà... très bien. FLORENCE: Oh, c'est marrant, ça... Oh, et regarde là-bas, papa. C'est un autre télémanipulateur? BERNARD: Où ça? FLORENCE: Là-bas...Tu vois ce machin-là qui ressemble à un bras...divisé en quatre parties. BERNARD: J'sais pas ce que c'est. Allons voir! Maintenant, écoutons la conversation entre Christine et Nicolas. CHRISTINE: On peut commencer ici, si tu veux. Ça l'air très intéressant, cette exposition: «Découvrir l'ordinateur». NICOLAS: Mais non, maman, J'ai déjà vu ça plusieurs fois avec papa. Je sais ce que c'est qu'un ordinateur. Moi, je veux aller au simulateur de vol. C'est de l'autre côté. CHRISTINE: Bon, d'accord. NICOLAS: Mon copain Jean-Pierre m'en a parlé. Il dit que c'est vraiment génial. Tu t'installes aux commandes d'un avion, tu vois les instruments de bord, tu reçois des informations, puis tu décolles, tu atterris... c'est exactement comment si tu étais pilote d'avion. CHRISTINE: Mais regarde... il y a beaucoup de monde... il va falloir attendre. NICOLAS: Pas de problème. On s'inscrit et puis on peut regarder le film et l'audiovisuel qui expliquent ce qu'il faut faire.
Living together may be defined as two unrelated adults involved in an emotional and sexual relationship who sleep overnight in the same residence on a regular basis. Almost 4 million unmarried couples are living together. Almost half of the U.S. population in their 30s report that they have lived with someone they were not married to. Reasons for an increase of almost 600 percent in living
together since 1970 include a delay of marriage for educational or career commitments, fear of marriage, increased tolerance from society for living together, and a desire to avoid the legal entanglements of marriage. Types of livingtogether relationships include those involving partners who live together for fun (enjoy here and now), testers (test the relationship), engaged couples (plan to marry), and cohabitants forever (never plan to marry). Most people who live together eventually get married but not necessarily to each other. Most cohabitants drift into living together by progressively spending more time in one residence. They usually divide housework along traditional lines and tend to keep their money and property separate. Social policies to give benefits to domestic partners (live-ins) have been slow to evolve. Only about 10 percent of corporations provide such benefits. Advantages of cohabitation include delaying marriage, gaining information about oneself and one's partner, and being able to terminate an unsatisfactory relationship without the problems/stigma of divorce. Disadvantages include feeling exploited, feeling guilty about lying to parents, and not having the same economic benefits as those who are married. Social Security and retirement benefits are paid to spouses, not to live-in partners. Cohabitation does not ensure a happy and durable marriage. When cohabitants marry, they are more likely to divorce than individuals who did not live together before marriage. Cohabitation may draw individuals who are "norm breakers" and who are less committed to the institution of marriage. It may also provide a context for withdrawing from a conflictual relationship rather than negotiating solutions. Involvement with another person is a primary reason college student dating/cohabitation relationships end. Such an ending usually involves a face-to-face conversation that the relationship is over. Issues to consider in ending a relationship include being realistic about the potential of any relationship to meet all needs, taking the blame for why the relationship needs to end, and accepting that grieving is an important aspect of adjusting to a terminated relationship. Adjustment to a broken relationship is aided by the passage of time (particularly for women) and a new partner (particularly for men). The organizational pattern of the fourth paragraph is a. spatial order. b. generalization and example. c. definition. d. contrast.
Expression écriteLe projet de voyage. Voici une copie de la lettre que Carole a écrite à son amie pour l'inviter en France. Complétez le texte suivant en mettant les verbes entre parenthèses au futur. Modèle: Je (manger) mangerai de la choucroute alsacienne.Chère Dominique,Cet été, je (voyager) (1) __________________ en France. J'y (passer) (2) _________________ trois semaines de vacances. Je (visiter) (3) _______________ Paris, Marseille et Nice. À Paris, mes copains Pamphile et Colette me (recevoir) (4) ________________ dans leur nouvel appartement. Ils m'ont déjà confirmé qu'ils me (faire) (5) ______________ visiter les lieux célèbres de la ville. Nous (aller) (6) _________________ voir la tour Eiffel. Nous (avoir) (7) _______________ aussi peut-être l'occasion
d'admirer les œuvres d'art du 19è siècle exposées au musée d'Orsay. Dis, où est-ce que tu (aller) (8) ___________________ passer tes vacances? Est-ce que ta famille te (permettre) (9) ____________________ de voyager avec moi? Dans tous les cas, j'espère que nos vacances (être) (10) _____________ agréables.Amitiés,Carole(3) Fill in the blank(s) with the appropriate word(s).
Complete the following sentence
No me gusta el café amargo; siempre le pongo _______________.