Which “two-way” preposition – an / auf / hinter / in / neben / über / unter / vor / zwischen – fits best in the blank? In some cases, there is more than one possible correct answer.
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vor
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Como è il nome di __________________lago.
Complete the sentences with the correct indefinite article.
Identify each of the following sentences as a fragment, comma splice, run-on, or correctly written
sentence. Listening to music after a long, hard day at the office. a. Fragment b. Comma splice c. Run-on d. Correctly written
ESTRUCTURAS Y VOCABULARIO (54%)El horario de autobús. Estás viendo el horario del autobús en la Estación del Norte de México, D. F., con tu amiga Carmen. Ustedes están hablando de un viaje que quieren hacer en unos días. Completa su conversación con oraciones completas cuando sea posible (when possible). (¡OJO! Write out time expressions [for example, seis y media for 6:30] in your answers, and include the Spanish equivalent for "in the morning / afternoon / evening".) (
Autobús/Destino Salida (Departure) Hora de salida Día de salida 127 Cancún150 Cuernavaca216 Acapulco382 Veracruz419 Oaxaca503 Guadalajara10:45 P.M.11:45 P.M.2:30 P.M.6:15 P.M.4:20 P.M.7:45 P.M. martesjuevesmiércolessábadoviernessábado CARMEN: Oye, ¡vamos a viajar fuera de la ciudad! ¿No quieres ir mañana a (1) _____________________ conmigo (with me)? Tú: No, no es posible. Hoy es lunes, ¿verdad? No, mañana tengo que dar una conferencia en el centro. CARMEN: ¿Tienes planes el día después de la conferencia? ¿Por qué no vamos a (2) ______________________ a las (3) _____________________________? Tú: Pues, no. Esa tarde tengo planes con Beto. CARMEN: Bueno. Entonces vamos a Guadalajara este fin de semana. ¿A qué hora sale el autobús?Tú: (4) __________________________________________.CARMEN: Es muy tarde; yo no quiero llegar de noche a Guadalajara. ¿Por qué no vamos a (5) _______________________ el viernes?Tú: Sí, es un buen plan. ¡Vamos a escaparnos de aquí!(5) What will be an ideal response?
The first step in reading an argument is to
a. see whether the writer acknowledges opposing viewpoints. b. read once for an initial impression and the “big picture.” c. create a map or diagram to analyze the argument’s structure. d. identify and highlight how key terms are defined.